劳动知识图谱

日常生活劳动 · 清洁与卫生

1–2 年级 · 清洁与卫生

• LA-S1-DL-01.1 开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。
• LA-S1-DL-01.2 依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。
• LA-S1-DL-01.3 坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动。
• LA-S1-DL-01.4 养成不随便扔垃圾的习惯，初步建立垃圾分类的意识和维护公共卫生的意识。
• LA-S1-DL-01.5 在清洁地面、衣物、桌椅等过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳动。

3–4 年级 · 清洁与卫生

• LA-S2-DL-01.1 理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。
  要先会：LA-S1-DL-01.1「开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地…」（洗鞋袜书包要先会用洗衣液等手洗）
• LA-S2-DL-01.2 正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。
  要先会：LA-S1-DL-01.1「开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地…」（打扫教室要先会扫地拖地擦桌椅）
• LA-S2-DL-01.3 分类投放垃圾。
  要先会：LA-S1-DL-01.2「依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要…」（分类投放要先认得各类垃圾桶）
• LA-S2-DL-01.4 正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场所能自觉做好个人防护。
• LA-S2-DL-01.5 通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。
• LA-S2-DL-01.6 具有用劳动创设洁净的生活、学习环境的意识和公共卫生安全意识，养成良好的个人卫生习惯，具有热爱劳动的态度，初步学会与他人合作劳动。

日常生活劳动 · 整理与收纳

1–2 年级 · 整理与收纳

• LA-S1-DL-02.1 根据需要，整理自己的生活用品、学习用品，如衣物、玩具、书本、文具等。
• LA-S1-DL-02.2 整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌，能按照物品类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

3–4 年级 · 整理与收纳

• LA-S2-DL-02.1 定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。
• LA-S2-DL-02.2 将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。
  要先会：LA-S1-DL-02.2「整理自己的书包、课桌和居室的书柜及书桌…」（归类收纳要先会按类别整齐摆放）
• LA-S2-DL-02.3 逐步养成及时收纳、分类存放的好习惯。
• LA-S2-DL-02.4 初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。

5–6 年级 · 整理与收纳

• LA-S3-DL-01.1 通过对物品的整理与取舍，清理自己的学习与生活空间，如清理和合理处置使用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。
• LA-S3-DL-01.2 初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间，用劳动和智慧为自己和家人创造更舒适的生活环境。
  要先会：LA-S2-DL-02.2「将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。」（整理居室要先会归类收纳物品）
• LA-S3-DL-01.3 体悟劳动对于创造美好生活的意义，具有初步的劳动筹划思维和家政能力。

7–9 年级 · 整理与收纳

• LA-S4-DL-01.1 灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。
  要先会：LA-S3-DL-01.2「初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法…」（整体整理要灵活运用所学收纳方法）
• LA-S4-DL-01.2 与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。
• LA-S4-DL-01.3 独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。
  要先会：LA-S3-DL-01.2「初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法…」（整理行李要用到物品整理和空间利用）
• LA-S4-DL-01.4 理解劳动对于个人生活、集体建设的意义，懂得劳动创造美好生活的道理，养成认真细致地进行整理与收纳的习惯和品质。

日常生活劳动 · 烹饪与营养

1–2 年级 · 烹饪与营养

• LA-S1-DL-03.1 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工，根据需要选择合适的工具削水果皮，用合适的器皿冲泡饮品。
• LA-S1-DL-03.2 初步了解蔬菜、水果、饮品等食物的营养价值和科学的食用方法。
• LA-S1-DL-03.3 具有安全劳动意识，以及“自己的事情自己做”的生活自理意识。
• LA-S1-DL-03.4 初步具有科学处理果蔬、制作饮品的意识和能力。

3–4 年级 · 烹饪与营养

• LA-S2-DL-03.1 使用简单的烹饪器具对食材进行切配，按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材。
  要先会：LA-S1-DL-03.1「参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等食材粗加工…」（做凉拌菜拼盘要先会洗菜削皮）
• LA-S2-DL-03.2 加工过程中注意卫生、安全。
• LA-S2-DL-03.3 形成生活自理能力，初步建立健康饮食的观念。
• LA-S2-DL-03.4 具有初步的食品安全意识。
• LA-S2-DL-03.5 能正确认识烹饪劳动的价值，形成热爱劳动、尊重普通劳动者的观念。

5–6 年级 · 烹饪与营养

• LA-S3-DL-02.1 用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。
  要先会：LA-S2-DL-03.1「使用简单的烹饪器具对食材进行切配，按照一般流程制作凉拌菜、…」（炒煎炖前要先会切配食材）
• LA-S3-DL-02.2 能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系。
  要先会：LA-S1-DL-03.2「初步了解蔬菜、水果、饮品等食物的营养价值和科学的食用方法。」（配营养食谱要知道各类食物的营养）
• LA-S3-DL-02.3 初步养成营养搭配和健康饮食的习惯，具有食品安全意识和绿色消费意识。
• LA-S3-DL-02.4 树立乐于为家人服务的劳动观念，初步形成家庭责任感。

7–9 年级 · 烹饪与营养

• LA-S4-DL-02.1 根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。
  要先会：LA-S3-DL-02.2「能根据家人需求设计一顿午餐或晚餐的营养食谱…」（配三餐要先会设计一顿营养餐）
• LA-S4-DL-02.2 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜。
  要先会：LA-S3-DL-02.1「用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜…」（独立做几道菜要先会炒煎炖）
• LA-S4-DL-02.3 了解科学膳食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。
• LA-S4-DL-02.4 理解劳动对于个人生活、家庭幸福的意义，懂得劳动创造美好生活的道理。

日常生活劳动 · 家用器具使用与维护

3–4 年级 · 家用器具使用与维护

• LA-S2-DL-04.1 正确使用1～2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务。
• LA-S2-DL-04.2 认识、了解厨具的种类和作用，正确使用厨房小家电参与家庭烹饪劳动，如用电饭煲煮饭。
• LA-S2-DL-04.3 知道操作流程要规范、安全。
• LA-S2-DL-04.4 养成用后及时清理、收纳到位的良好劳动习惯。

5–6 年级 · 家用器具使用与维护

• LA-S3-DL-03.1 通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗衣机、电风扇、空调等的功能特点，掌握基本操作方法。
• LA-S3-DL-03.2 根据需求选择使用功能，规范、安全地操作。
  要先会：LA-S3-DL-03.1「通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗…」（选用功能要先了解电器的功能特点）
• LA-S3-DL-03.3 初步养成良好的家用电器使用习惯。
• LA-S3-DL-03.4 感受家用电器对提高家务劳动效率、提升生活品质的作用。
• LA-S3-DL-03.5 养成勤于观察、乐于思考的品质。

7–9 年级 · 家用器具使用与维护

• LA-S4-DL-03.1 通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。
  要先会：LA-S3-DL-03.1「通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器，如电视机、电冰箱、洗…」（了解结构原理要先会读说明书）
• LA-S4-DL-03.2 用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。
  要先会：LA-S4-DL-03.1「通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和…」（拆卸维修要先了解电器结构）
• LA-S4-DL-03.3 增强劳动过程中安全保护意识、劳动质量意识和节能环保意识，养成不畏艰辛、勇于创造、勤俭节约的精神。

生产劳动 · 农业生产劳动

1–2 年级 · 农业生产劳动

• LA-S1-PL-01.1 根据实际情况，种植和养护1～2种当地常见的水培或土培植物，如绿萝、文竹等，或饲养1～2种小动物，如金鱼、蚕等。
• LA-S1-PL-01.2 结合具体植物养护或动物饲养活动，观察植物的生长发育情况，了解小动物的生长发育情况与生活习性，知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜爱之情。
• LA-S1-PL-01.3 能表达参与农业劳动后收获的快乐，初步具有关心、照顾身边常见动植物的责任心和农业生产安全意识，知道劳动需要长期坚持的道理。

3–4 年级 · 农业生产劳动

• LA-S2-PL-01.1 选择当地1~2种常见的蔬菜，如大白菜、西红柿、黄瓜等进行种植，或者根据区域相关规定，合法合规选择1～2种家禽，如鸡、鸭等进行饲养，体验蔬菜种植、家禽饲养的一般过程与方法。
• LA-S2-PL-01.2 初步形成关爱生命、尊重自然，遵循动植物生长规律和季节特点进行科学劳动的观念。
• LA-S2-PL-01.3 初步学会与他人合作劳动，在种植、饲养过程中不怕困难，养成有始有终的劳动习惯，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。

5–6 年级 · 农业生产劳动

• LA-S3-PL-01.1 种植与养护1～2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1～2种常见家畜，如兔、羊等。
• LA-S3-PL-01.2 体验简单的种植、饲养等生产劳动，初步学习种植、饲养的基本方法。
• LA-S3-PL-01.3 感受持续性劳动的艰辛和不易，懂得珍惜劳动成果，养成持之以恒的劳动品质。
• LA-S3-PL-01.4 形成热爱自然、热爱土地的情感态度。

7–9 年级 · 农业生产劳动

• LA-S4-PL-01.1 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动。
• LA-S4-PL-01.2 选择1~2种优良种植或养殖品种，开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等，体验先进的种植、养殖方式和方法。
  要先会：LA-S3-PL-01.2「体验简单的种植、饲养等生产劳动，初步学习种植、饲养的基本方…」（系列化种养要先会种植饲养基本方法）
• LA-S4-PL-01.3 了解中国传统农业特点，分析现代农业与传统农业的区别，理解种植、养殖与生活及经济的关系。

生产劳动 · 传统工艺制作

1–2 年级 · 传统工艺制作

• LA-S1-PL-02.1 选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教师指导下按照要求和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程。
• LA-S1-PL-02.2 初步运用文字及图画表达自己的方案构想，对工艺作品进行简单的评价。
• LA-S1-PL-02.3 感受传统工艺的奇妙，初步养成认真劳动、合理利用材料的良好劳动习惯，形成乐于动手的劳动态度。

3–4 年级 · 传统工艺制作

• LA-S2-PL-02.1 选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、布艺、编织等，了解制作的技能和方法。
• LA-S2-PL-02.2 识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。
• LA-S2-PL-02.3 初步养成专心致志的劳动品质。

5–6 年级 · 传统工艺制作

• LA-S3-PL-02.1 选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。
• LA-S3-PL-02.2 读懂基本的实体图、示意图、装配图等。
  要先会：LA-S2-PL-02.2「识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。」（读装配图要先会识读简单示意图）
• LA-S3-PL-02.3 根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。
• LA-S3-PL-02.4 感受工匠精神，初步形成追求创新的劳动精神。

7–9 年级 · 传统工艺制作

• LA-S4-PL-02.1 选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，了解其基本特点，熟悉制作的基本技能与方法。
• LA-S4-PL-02.2 根据劳动需要，综合运用工艺知识进行设计，通过绘制规范的示意图表达设计方案，并合理选择相应的技能进行制作。
  要先会：LA-S3-PL-02.2「读懂基本的实体图、示意图、装配图等。」（绘制示意图要先会读懂示意图）；LA-S4-PL-02.1「选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺…」（选技能制作要先熟悉基本工艺技法）
• LA-S4-PL-02.3 感受传统工艺作品中蕴含的人文价值和工匠精神。
• LA-S4-PL-02.4 树立传承中华优秀传统文化的观念，初步养成精益求精、追求品质的劳动精神。

生产劳动 · 工业生产劳动

5–6 年级 · 工业生产劳动

• LA-S3-PL-03.1 选择1~2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。
• LA-S3-PL-03.2 熟悉所选项目的工具特点、设备特点。
• LA-S3-PL-03.3 识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。
  要先会：LA-S2-PL-02.2「识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。」（读技术图样要先会识读简单示意图）
• LA-S3-PL-03.4 体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与成就感。
• LA-S3-PL-03.5 能依据简单技术图样，规范地使用常用生产工具、设备加工制作产品的模型或原型。
  要先会：LA-S3-PL-03.2「熟悉所选项目的工具特点、设备特点。」（规范用工具要先熟悉工具特点）
• LA-S3-PL-03.6 理解日用产品的来之不易，懂得爱惜日用产品，初步形成安全规范地进行工业生产劳动的意识。
• LA-S3-PL-03.7 初步形成产品质量意识和精益求精的劳动精神。

7–9 年级 · 工业生产劳动

• LA-S4-PL-03.1 选择1～2项工业生产项目，如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。
• LA-S4-PL-03.2 熟悉所选项目的工具特点、设备特点、加工材料要求。
• LA-S4-PL-03.3 根据产品使用要求选择材料并制订符合人机关系的创意设计方案，识读并绘制简单的产品技术图样，根据图样加工制作产品模型或原型，完成产品组装、测试、优化。
  要先会：LA-S3-PL-03.3「识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型…」（绘制图样要先会识读简单技术图样）；LA-S4-PL-03.2「熟悉所选项目的工具特点、设备特点、加工材料要求。」（按要求选材要先了解加工材料要求）
• LA-S4-PL-03.4 理解工业生产劳动对人类生活、生产的重要作用。
• LA-S4-PL-03.5 能根据需求，设计并制作、加工简单的产品模型或原型。
  要先会：LA-S3-PL-03.5「能依据简单技术图样，规范地使用常用生产工具、设备加工制作产…」（设计制作模型要先会依图样加工）
• LA-S4-PL-03.6 养成安全、规范地进行工业生产劳动的良好劳动习惯，养成合理利用材料、环保节约的劳动意识，提升产品质量意识和精益求精的劳动精神。

生产劳动 · 新技术体验与应用

5–6 年级 · 新技术体验与应用

• LA-S3-PL-04.1 选择1～2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等，初步进行劳动体验与技术应用。
• LA-S3-PL-04.2 熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。
• LA-S3-PL-04.3 识读简单的产品技术图样，并应用某项新技术进行简单产品的加工，记录某项新技术在改变传统加工方式、提高生产效率和生活品质等方面带来的主要变化。
  要先会：LA-S2-PL-02.2「识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。」（读技术图样要先会识读简单示意图）；LA-S3-PL-04.2「熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。」（用新技术加工要先会它的使用方法）
• LA-S3-PL-04.4 感受新技术在提高生产效率、产品质量及创造性解决问题等方面的重要作用，感受现代劳动中的创新精神。
• LA-S3-PL-04.5 能根据需要，应用某项新技术制作简单的产品模型或原型。
  要先会：LA-S3-PL-04.2「熟悉某项新技术的主要功能及简单的使用方法。」（做模型要先会新技术的使用方法）
• LA-S3-PL-04.6 初步具有亲近新技术的情感和使用新技术进行劳动的意愿，具有进行创造性劳动的热情。

7–9 年级 · 新技术体验与应用

• LA-S4-PL-04.1 选择1~2项新技术，如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术、数控加工技术、液态金属打印技术等，进行劳动体验与技术应用。
• LA-S4-PL-04.2 熟悉某项新技术的基本工作过程、常用参数设置、材料的适用范围等。
• LA-S4-PL-04.3 根据设计要求选择某项新技术，制订合理的设计、加工方案或设计图样，完成应用某项新技术进行加工、组装、测试、优化的全过程。
  要先会：LA-S3-PL-04.3「识读简单的产品技术图样，并应用某项新技术进行简单产品的加工…」（设计图样要先会识读技术图样）；LA-S4-PL-04.2「熟悉某项新技术的基本工作过程、常用参数设置、材料的适用范围…」（定加工方案要先懂参数和材料范围）
• LA-S4-PL-04.4 记录某项新技术在改变传统加工方式、降低加工成本、提高工件质量方面带来的主要变化。
• LA-S4-PL-04.5 感受新技术在推动生产力进步、创造美好生活中发挥的重要作用。
• LA-S4-PL-04.6 能根据需要，使用某项新技术设计制作简单的产品模型或原型，并独立完成产品的技术测试。
  要先会：LA-S3-PL-04.5「能根据需要，应用某项新技术制作简单的产品模型或原型。」（独立设计测试要先会用新技术做模型）
• LA-S4-PL-04.7 在劳动中能不断追求品质、精益求精。
• LA-S4-PL-04.8 树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。

服务性劳动 · 现代服务业劳动

3–4 年级 · 现代服务业劳动

• LA-S2-SL-01.1 根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，在批发和零售业，交通运输、仓储和邮政业，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业，金融业，房地产业，教育，卫生和社会工作，文化、体育和娱乐业，公共管理、社会保障和社会组织等现代服务行业中，选择1~2项与自身日常生活密切相关的项目进行实践、体验，如开展班徽设计等文化创意服务活动。
• LA-S2-SL-01.2 体悟现代服务业劳动对于创造便利、美好生活的重要意义，形成尊重现代服务业劳动、劳动者、劳动成果的观念，以及积极参与现代服务业劳动的态度。
• LA-S2-SL-01.3 体验服务性劳动中的创造性及其带来的挑战与乐趣。

5–6 年级 · 现代服务业劳动

• LA-S3-SL-01.1 根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，选择1～2项现代服务业劳动项目进行参与、体验，如基于学校或社区条件体验现代物业管理，基于学校文化和师生需要开展学习用品设计等文化创意服务劳动。
• LA-S3-SL-01.2 初步了解新兴现代服务业的类别、内容及其劳动过程与特征。
• LA-S3-SL-01.3 增强公共服务意识、与他人协同劳动的意识。
• LA-S3-SL-01.4 对现代服务业劳动中所涉及的个人信息安全问题具有初步认识。
• LA-S3-SL-01.5 初步感知服务性劳动中的契约精神，形成诚实劳动的品质。
• LA-S3-SL-01.6 感知爱岗敬业、乐于奉献的劳模精神。

7–9 年级 · 现代服务业劳动

• LA-S4-SL-01.1 根据学生的年龄特征、自身兴趣与实际条件，选择1~2项现代服务业劳动项目进行参与、体验。
• LA-S4-SL-01.2 根据所参与现代服务业劳动的特征与过程，开展符合相应要求的劳动。
• LA-S4-SL-01.3 在劳动过程中主动发现有价值的问题，并设计合理的、具有一定创意的问题解决方案。
• LA-S4-SL-01.4 了解现代服务业劳动所具备的优势与面临的挑战，能说明现代服务业劳动的革新与发展趋势。
• LA-S4-SL-01.5 能在劳动过程中认真履行职责，养成规范劳动、安全劳动的习惯与品质。
• LA-S4-SL-01.6 进一步增强公共服务意识，形成以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。

服务性劳动 · 公益劳动与志愿服务

3–4 年级 · 公益劳动与志愿服务

• LA-S2-SL-02.1 以校园、社区为主，参加1～2项力所能及的公益劳动与志愿服务，利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品等，满足他人需要、帮助他人解决问题。
• LA-S2-SL-02.2 初步了解学校与社区中公益劳动与志愿服务的需求、形式与内容，体验多种服务性劳动过程。
• LA-S2-SL-02.3 初步形成主动关心他人的意识和公共服务意识，体悟以自己的服务性劳动他人创造便利的自豪感与幸福感。
• LA-S2-SL-02.4 初步学会与他人合作劳动，形成尊重劳动和普通劳动者的态度，以及感恩他人劳动付出的劳动情感。

5–6 年级 · 公益劳动与志愿服务

• LA-S3-SL-02.1 参与1～2项公益劳动与志愿服务劳动项目。
• LA-S3-SL-02.2 形成积极主动参与学校公共事务管理的劳动态度。
• LA-S3-SL-02.3 体会服务社区的意义，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。

7–9 年级 · 公益劳动与志愿服务

• LA-S4-SL-02.1 利用学生已有的日常生活劳动、生产劳动经验，选择1～2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践。
• LA-S4-SL-02.2 根据服务对象（包括个体和集体）的实际需要，确定公益劳动与志愿服务的形式、内容与过程，制订合理的服务性劳动方案并加以组织与实施。
• LA-S4-SL-02.3 经历服务性劳动的付出过程，理解个体劳动与学校、社区发展之间的直接关系，形成对学校、社区发展负责任的态度，提升以自己的劳动关心他人、服务他人的公共服务意识与社会责任感，体认参与学校建设、社区建设的自豪感与幸福感。
• LA-S4-SL-02.4 养成精益求精、不断创新的劳动精神。