公益劳动与志愿服务

要点（4 条，课标原文）

1. LA-S4-SL-02.1
   利用学生已有的日常生活劳动、生产劳动经验，选择1～2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践。

   例如：以小组或班级为单位，在学校或社区建立移动书亭、物品捐赠资源共享站，以自己创造性的劳动服务更大范围的群体；参与科技馆、博物馆、纪念馆、植物园、动物园、流浪动物救助站等公共空间与社会机构的服务性劳动，担任讲解员、特定活动志愿者等；参与社区环境治理，进行社区公园环境优化、公共健身设施维护等；参与社区公共卫生服务，进行疫情防控宣讲等。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 35、36 页

2. LA-S4-SL-02.2
   根据服务对象（包括个体和集体）的实际需要，确定公益劳动与志愿服务的形式、内容与过程，制订合理的服务性劳动方案并加以组织与实施。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 36 页

3. LA-S4-SL-02.3
   经历服务性劳动的付出过程，理解个体劳动与学校、社区发展之间的直接关系，形成对学校、社区发展负责任的态度，提升以自己的劳动关心他人、服务他人的公共服务意识与社会责任感，体认参与学校建设、社区建设的自豪感与幸福感。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 36 页

4. LA-S4-SL-02.4
   养成精益求精、不断创新的劳动精神。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 36 页

教学提示

• 选择或设计具有一定综合性的公益劳动与志愿服务项目，突出服务性劳动的项目化、主题性、可持续性及社会影响力，将公益劳动与志愿服务和学生的职业体验、生态教育等专题教育结合起来，引导学生主动发现学校、社区环境中存在的实际问题，如绿色低碳生活方式、生态系统维护、公共卫生等问题； 课标第 36 页
• 引导学生主动帮助需要帮助的群体，如在特殊教育学校做课堂教学助理、学习伙伴等。 课标第 36 页
• 五、劳动素养要求劳动素养要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画。 课标第 37 页
• 义务教育劳动素养要求如表1所示。 课标第 37 页
• 表1义务教育劳动素养要求劳动素养要求在简单的日常生活、生产劳动中，认识到人们的衣、食、住、行、用都离不开劳动，懂得人人都要劳动的道理，积极主动参与班级劳动，初步体会劳动对日常生活的重要性； 课标第 37 页
• 能在力所能及的劳动实践中体会劳动的艰辛和快乐，初步形成喜欢劳动、积极参加劳动的态度。 课标第 37 页
• （劳动观念）在完成清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等劳动任务的过程 课标第 37 页

同学段同领域的其他标准（服务性劳动）

• 现代服务业劳动 LA-S4-SL-01