工业生产劳动

要点（7 条，课标原文）

1. LA-S3-PL-03.1
   选择1~2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 26、27 页

2. LA-S3-PL-03.2
   熟悉所选项目的工具特点、设备特点。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 27 页

   表现示例（kebiao 整理）：

   • 能了解常见加工工具（手电钻、锯等）的用途与风险，能在教师指导下遵守安全规则完成简单加工体验或观摩，并能解释规则原因。

3. LA-S3-PL-03.3
   识读简单的产品技术图样，根据图样制作产品的模型或原型，完成产品模型或原型的组装、测试。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 27 页

   表现示例（kebiao 整理）：

   • 能围绕真实需求提出产品改进点，能画出方案草图并制作低保真原型，能基于测试反馈进行迭代。

4. LA-S3-PL-03.4
   体验工业生产劳动创造物质财富的喜悦与成就感。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 27 页

5. LA-S3-PL-03.5
   能依据简单技术图样，规范地使用常用生产工具、设备加工制作产品的模型或原型。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 27 页

6. LA-S3-PL-03.6
   理解日用产品的来之不易，懂得爱惜日用产品，初步形成安全规范地进行工业生产劳动的意识。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 27 页

7. LA-S3-PL-03.7
   初步形成产品质量意识和精益求精的劳动精神。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 27 页

教学提示

• 根据所在地区工业生产特色、学校实际情况、学生学习兴趣等，选择适宜的产品载体，如木制益智玩具七巧板、孔明销、音乐小门铃、音乐贺卡等，开展劳动实践活动。 课标第 27 页
• 有条件的学校，可充分利用所在地区工业生产企业，组织学生参观简单工业产品的生产过程或局部环节，如组装、包装等，加深学生对生产劳动创造价值的理解。 课标第 27 页
• 通过研讨、讲座等方式，与工人、技术人员交流劳动经验，聆听其讲述工作过程、奋斗经历，感受其职业价值观和劳动精神。 课标第 27 页
• 还可通过观影、座谈等方式，帮助学生了解社会主义现代化建设的艰苦历程，让学生体会石油工人王进喜“爱国创业我最认真，求实奉献我最根本！ 课标第 27 页
• ”的铁人精神。 课标第 27 页

表现示例（kebiao 整理）

• 能通过参观、视频或模拟活动了解一种日用品从原料到成品的基本流程，能说出其中的关键环节并理解分工协作的重要性。
• 能在模拟情境中完成简单装配任务（如纸结构/积木/套件），能按标准进行质量检查（牢固、对齐、可用），并能记录返工原因。
• 能在教师指导下安全使用简单手工工具（如螺丝刀、钳子）完成拧紧、夹持等操作，能遵守工具借还与收纳规范。
• 能为自己制作的作品或产品进行简单包装与标识设计，做到信息清晰（名称/用途/注意事项），并优先选择可回收材料体现环保意识。
• 能在装配线模拟活动中按标准作业，理解节拍与质量控制的关系，能记录缺陷并进行返工改进。
• 能为作品或产品设计包装信息（名称、用途、注意事项、回收提示），能评估包装材料的可持续性并提出优化。
• 能通过案例了解工业生产中的职业分工与协作，能表达对劳动者的尊重，并能反思“质量、效率与安全”的关系。

同学段同领域的其他标准（生产劳动）

• 农业生产劳动 LA-S3-PL-01
• 传统工艺制作 LA-S3-PL-02
• 新技术体验与应用 LA-S3-PL-04