公益劳动与志愿服务

要点（4 条，课标原文）

1. LA-S2-SL-02.1
   以校园、社区为主，参加1～2项力所能及的公益劳动与志愿服务，利用自身的知识与技能、创造的物质产品与精神产品等，满足他人需要、帮助他人解决问题。

   例如：担任学校校史馆小向导，向访客介绍学校历史等；担任运动会、艺术节等学校重大活动的志愿者，作出自己的贡献；参与社区环境维护，为他人创造更好的公共空间。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 23 页

   表现示例（kebiao 整理）：

   • 能参与一次校园公益行动（环保宣传、文明劝导、节水节电倡议等），能明确目标、分工合作并完成行动总结。
   • 能在成人陪同下参与社区志愿服务（如清洁、秩序协助、爱心捐赠整理等），能遵守规则、礼貌沟通并尊重隐私与他人。
   • 能在班级中发现他人需要并提供力所能及的帮助（如整理共享物、帮助低年级同学等），能用尊重的方式沟通并坚持完成承诺。

2. LA-S2-SL-02.2
   初步了解学校与社区中公益劳动与志愿服务的需求、形式与内容，体验多种服务性劳动过程。

   课标原文 · 内容要求 · 课标第 23 页

3. LA-S2-SL-02.3
   初步形成主动关心他人的意识和公共服务意识，体悟以自己的服务性劳动他人创造便利的自豪感与幸福感。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 23 页

4. LA-S2-SL-02.4
   初步学会与他人合作劳动，形成尊重劳动和普通劳动者的态度，以及感恩他人劳动付出的劳动情感。

   课标原文 · 素养表现 · 课标第 23 页

教学提示

• 基于学生已有的日常生活劳动技能、生产劳动技能，开展适合学生年龄特征与能力水平的公益劳动与志愿服务活动，如为学校门卫、公交车司机等劳动者制作传统节日卡片等，向他们表达问候与感谢。 课标第 23 页
• 在活动过程中，注意充分挖掘普通劳动者的劳动品质、劳动精神等，让学生了解普通劳动者对社会的贡献。 课标第 23 页
• 考虑到学生的年龄特征，可以更多地采用以班级为单位的集体服务性劳动形式，如组织开展图书、衣物、玩具捐赠活动或义卖活动等。 课标第 23 页
• 在活动过程中，指导学生记录公益劳动与志愿服务经历，提供交流与展示服务性劳动过程与成果的机会，如开展志愿服务项目成果展示等。 课标第 23 页

同学段同领域的其他标准（服务性劳动）

• 现代服务业劳动 LA-S2-SL-01