劳动 · 第三学段（5–6 年级） · 生产劳动

传统工艺制作

标准编码 LA-S3-PL-02

能根据劳动需要，设计并制作简单的传统工艺作品，说明传统工艺的价值，感受传统工艺劳动的智慧，初步形成传承中华优秀传统文化的意识。

标准句为课标原文 · 素养表现 · 课标第 26 页

要点（4 条，课标原文）

  1. LA-S3-PL-02.1
    选择1～2项传统工艺制作项目，如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 26 页

  2. LA-S3-PL-02.2
    读懂基本的实体图、示意图、装配图等。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 26 页

  3. LA-S3-PL-02.3
    根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单作品。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 26 页

    表现示例（kebiao 整理）：

    • 能在传统工艺制作中尝试材料替代（可回收材料、边角料等），能评估材料的强度与环保性，形成节约与可持续意识。

  4. LA-S3-PL-02.4
    感受工匠精神，初步形成追求创新的劳动精神。

    课标原文 · 素养表现 · 课标第 26 页

教学提示

  • 根据学校实际情况、地方历史文化，选择开展适宜的劳动实践。 课标第 26 页
  • 本任务群的学习可以与非物质文化遗产的保护与传承、工匠精神的弘扬结合起来，可以邀请当地的非物质文化遗产代表性传承人、技能大师进校园，开展劳动实践指导，或者融合当地场馆资源开发劳动项目，如主题印染活动、陶艺器皿的设计与制作、风筝的制作等。 课标第 26 页

表现示例（kebiao 整理）

  • 能在教师指导下完成基础缝合与锁边，制作一个简单布袋/笔袋等实用品，针脚较均匀、结构牢固，并能规范收纳针线工具。
  • 能围绕主题进行剪纸或刻纸设计，能控制细节与连接点，使作品整体完整，并能说明纹样的文化寓意或来源。
  • 能掌握2—3种结绳/编织结构，制作具有实际用途的物件（如提手、收纳网等），做到结构稳定、长度合适、外观整洁。
  • 能以小组形式完成一次工艺项目（计划—制作—展示—复盘），能遵守分工、控制进度，形成合作与责任意识。

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修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。