体育与健康知识图谱

基本运动技能

1–2 年级 · 基本运动技能

• PE-S1-BM-01.1 知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量大小等的运动术语，协调发展移动性技能、非移动性技能和操控性技能，能保持良好的身体姿态，快乐地参与体育活动。
• PE-S1-BM-01.2 乐于参与基本运动技能学练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受；具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。
  教材：安全运动和游戏 · 人教 1
• PE-S1-BM-01.3 在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不怕困难，努力坚持学练。
  教材：游戏比赛守规则 · 人教 1

健康教育

1–2 年级 · 健康教育

• PE-S1-HE-01.1 说出体育锻炼对健康的益处，并参与户外运动或游戏，愿意与同伴交往，尽量避免可能存在的安全隐患。
  教材：我们爱运动 · 人教 1；了解中华传统体育 · 人教 2
• PE-S1-HE-01.2 适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。
  教材：好好吃饭 · 人教 1；充足睡眠 · 人教 1
• PE-S1-HE-01.3 受伤外出血时能及时止血，懂得溺水时基本的自救方法，被动物蜇伤、咬伤或抓伤后能进行简单处理，遇到意外伤病时能拨打急救电话；表现出积极的情绪，初步适应体育活动环境和学习环境。
  教材：认识情绪 · 人教 1；我会拨打“120” · 人教 2

3–4 年级 · 健康教育

• PE-S2-HE-01.1 说出参与体育活动的益处，积极参与体育锻炼；能列举体育活动和比赛中的安全注意事项，表现出主动规避运动伤害和危险的意识与行为；发生运动伤病时能进行简单处理。
  教材：认识中华武术 · 人教 3；学会处理割伤、刺伤和烧烫伤 · 人教 3
  要先会：PE-S1-HE-01.3「受伤外出血时能及时止血，懂得溺水时基本的自救方法…」（处理擦伤出血要先会止血）
• PE-S2-HE-01.2 识别并且避免食用“三无产品”，合理饮用饮料；能列举吸烟的危害，拒绝吸烟并抵制二手烟；注意用眼卫生，能识别近视症状，并运用科学的方法预防近视和矫正视力。
  教材：选择新鲜卫生的食物 · 人教 3；含糖饮料要少喝 · 人教 3
• PE-S2-HE-01.3 接受青春期的身体变化并注意保健，能说出促进人体生长发育的主要因素并在生活中加以运用；表现出调控情绪的意识，适应体育运动环境和学习环境。
  教材：保持良好睡眠 · 人教 3；学会调节情绪 · 人教 3

5–6 年级 · 健康教育

• PE-S3-HE-01.1 认同体育锻炼是文明健康生活方式的重要组成部分，通过有规律的科学锻炼保持正常体重，促进生长发育，能在运动中保护自己。
  教材：管理时间 · 人教 6
• PE-S3-HE-01.2 平衡膳食，做到饮食多样；拒绝饮酒，远离毒品；接受青春期生理与心理的各种变化；通过户外运动缓解眼疲劳，预防近视的发生或发展；向家庭成员讲解定期体检的必要性。
  教材：二、迈入青春期 · 人教 6
• PE-S3-HE-01.3 知道骨折后要正确固定相关部位，不能强行搬运患者；能根据伤情的轻重和周围环境进行搬运处置；掌握实施心肺复苏的简单方法；保持情绪稳定，能适应自然环境和社会环境。
  教材：三、轻度损伤的自我处理 · 人教 6；四、识别危险源，远离危险 · 人教 6

7–9 年级 · 健康教育

• PE-S4-HE-01.1 体育锻炼时能进行自我监控，预防运动伤病和性骚扰，调控情绪、缓解压力、应对挫折，预防焦虑和抑郁；具有合作意识和能力。
  教材：“北京双奥”荣耀中华 · 人教 7；体育运动中的交流与合作 · 人教 7
• PE-S4-HE-01.2 养成良好的卫生习惯，建立公共卫生意识；定期参加常规体检；科学用脑，劳逸结合，形成文明健康的生活方式。
  教材：影响健康因素多 · 人教 7；吃动平衡 健康体重 · 人教 7
• PE-S4-HE-01.3 在发生各类自然灾害和公共安全事件时能自我保护、逃生和求助，溺水时能积极自救和配合他救，提高对各种突发事件的应变能力。
  教材：溺水的预防与急救 · 人教 7；避险逃生的方法 · 人教 8
  要先会：PE-S1-HE-01.3「受伤外出血时能及时止血，懂得溺水时基本的自救方法…」（积极自救要先懂溺水自救基本方法）

体能

3–4 年级 · 体能

• PE-S2-PF-01.1 参与体能练习、游戏和比赛，能说出相关的体能术语和游戏名称，体能有所发展。
  教材：3分钟定时跑 · 人教 4；各种手臂力量练习游戏 · 人教 4
• PE-S2-PF-01.2 与同伴合作完成体能学练，根据身体感受调整练习节奏，并乐在其中。
  教材：学会与他人交往 · 人教 3
• PE-S2-PF-01.3 按照规则和要求参与体能游戏和比赛，表现出克服困难、奋勇拼搏、相互尊重、乐于助人等意识和行为。
  教材：体育比赛展风采 · 人教 3；奥林匹克运动会 · 人教 4

5–6 年级 · 体能

• PE-S3-PF-01.1 描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极运用，体能水平明显提高，能做到“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风”。
  教材：米耐久跑 · 人教 6；穿梭跳长绳 · 人教 6
• PE-S3-PF-01.2 适应体能练习中运动密度与强度的变化，在遇到困难时能及时应对，主动克服，积极调控情绪。
• PE-S3-PF-01.3 根据身体条件和体能基础选择适宜的锻炼方式，在体能活动中自尊自信，积极进取，勇敢顽强。

7–9 年级 · 体能

• PE-S4-PF-01.1 描述体能对人体运动与健康的重要性，并制订包含目标、内容、方法和评价的体能锻炼计划，促进体能协调发展。
  教材：保持良好的身体姿态 · 人教 8；运动负荷的监控 · 人教 8
  要先会：PE-S3-PF-01.1「描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极运用…」（制订锻炼计划要先知道体能练习方法）
• PE-S4-PF-01.2 表现出对体能学练的兴趣和信心，积极邀请同伴一起练习，情绪稳定，精神饱满，安全、科学地进行体能练习。
  教材：兴趣伴成长 · 人教 8
• PE-S4-PF-01.3 主动参与和组织体能活动与比赛，在活动与比赛中勇于挑战，坚忍不拔，遵守规则，公平竞争。

专项运动技能 · 球类运动

3–4 年级 · 球类运动

• PE-S2-SS-01.1 做出所学球类运动项目的基本动作和简单组合动作，并在游戏和比赛中运用；能参与班级内简化规则与要求的游戏和比赛；体能水平有所提高；说出与所学球类运动项目相关的动作术语；每学期观看不少于8次所学球类运动项目的比赛。
  教材：助跑侧向投掷垒球 · 人教 4；原地侧向投掷垒球 · 人教 4
  要先会：PE-S1-BM-01.1「知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量…」（球类动作要用到抛接拍踢等操控性技能）
• PE-S2-SS-01.2 体验所学球类运动项目游戏的乐趣，能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境，与同伴互爱互助，发扬团队精神。
  教材：球性练习与游戏 · 人教 4；球性练习与游戏-基于协同配合… · 人教 4
• PE-S2-SS-01.3 按照所学球类运动项目的规则和要求参与游戏和比赛，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下能坚持完成学练任务，表现出克服困难、勇敢坚毅的意志品质。

5–6 年级 · 球类运动

• PE-S3-SS-01.1 掌握所学球类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并运用所学的技战术参与班级内的教学比赛；体能水平进一步提高；能描述所学球类运动项目的基本动作技术要领和基本规则；每学期观看不少于8次所学球类运动项目的比赛，并能进行简要评价。
  教材：短助跑投掷垒球 · 人教 6；助跑投掷垒球 · 人教 6
• PE-S3-SS-01.2 运用所学球类运动项目积极地参与体育锻炼，在学练和比赛中与同伴交流合作，能调控情绪，运用预防运动损伤的简单方法。
  教材：发展排球活动能力的练习与游戏 · 人教 6
• PE-S3-SS-01.3 在所学球类运动项目的学练和比赛中自尊自信，能正确看待运动中的正常碰撞与摔倒，关注同伴，遵守规则，尊重对手，履行自己的职责。

7–9 年级 · 球类运动

• PE-S4-SS-01.1 掌握所学球类运动项目的基本动作技术、组合动作技术和战术配合，运用所学球类运动项目技战术参与班级内的教学比赛；在比赛中表现出充沛的体能；能描述所学球类运动项目的相关原理和文化，在比赛中合理运用主要的比赛规则，承担班级内比赛的裁判工作；每学期观看不少于8次所学球类运动项目的比赛，并能对某场高水平比赛作出分析与评价。
  教材：体育比赛中的智慧 · 人教 7；二、组合技术 · 人教 9
• PE-S4-SS-01.2 在所学球类运动项目学练和比赛中保持良好、稳定的情绪，与同伴默契配合；学会安全地参与运动，发生伤害事故时能进行简单处理；能运用所学球类运动项目知识与技能制订并实施锻炼计划。
• PE-S4-SS-01.3 在所学球类运动项目的比赛中遵守规则，尊重裁判，尊重对手，勇敢顽强，敢于拼搏，能正确看待比赛胜负。
  教材：体育礼仪与修养 · 人教 8

专项运动技能 · 田径类运动

3–4 年级 · 田径类运动

• PE-S2-SS-02.1 在降低规则要求的情境下做出所学田径类运动项目的基本动作和简单组合动作，并运用于跑、跳、投掷游戏和比赛中；体能水平有所提高；说出发展跑、跳、投掷能力的动作名称和练习方法；每学期观看不少于8次所学田径类运动项目的比赛。
  教材：田径运动的概述 · 人教 4；起跑后的加速跑 · 人教 4
  要先会：PE-S1-BM-01.1「知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量…」（跑跳投要用到移动性和操控性技能）
• PE-S2-SS-02.2 适应跑、跳、投掷游戏和比赛的环境变化，主动与同伴交流合作，学练有一定难度的动作时能保持情绪稳定，初步树立安全意识。
  教材：自然地形跑 · 人教 4；不同形式的合作跑 · 人教 4
• PE-S2-SS-02.3 在田径类运动项目游戏和比赛中积极进取，不怕困难，勇敢顽强。

5–6 年级 · 田径类运动

• PE-S3-SS-02.1 掌握所学田径类运动项目主要的基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术，并运用于多种游戏和比赛中；体能水平进一步提高；能描述所学田径类运动项目的动作技术要领、练习方法和比赛基本规则；每学期观看不少于8次所学田径类运动项目的比赛，并能进行简要评价。
  教材：50米快速跑 · 人教 6；30-50米加速跑 · 人教 6
• PE-S3-SS-02.2 表现出学练田径类运动项目的信心，适应教学比赛环境，情绪稳定，与同伴交流合作；安全地参与所学田径类运动项目的活动，能简单处理田径类运动中的轻度损伤。
  要先会：PE-S2-HE-01.1「说出参与体育活动的益处，积极参与体育锻炼…」（处理田径轻伤要用到伤病处理常识）
• PE-S3-SS-02.3 在田径类运动项目学练与比赛中不畏困难，勇敢果断，刻苦学练，能接受比赛结果。

7–9 年级 · 田径类运动

• PE-S4-SS-02.1 掌握所学田径类运动项目的基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术，并在比赛中合理运用，具有在田径类运动项目学练和比赛中解决问题的能力；在比赛中表现出充沛的体能；能描述所学田径类运动项目的基本原理和文化，运用所学田径类运动项目的比赛规则与裁判方法；每学期观看不少于8次所学田径类运动项目的比赛，并能对某场高水平比赛作出分析与评价。
  教材：一、跨栏跑 · 人教 9；三、投掷 · 人教 9
• PE-S4-SS-02.2 表现出对学练田径类运动项目的兴趣和信心，适应比赛环境的能力强，能克服压力、保持良好心态；能简单处理田径类运动中常见的运动损伤。
• PE-S4-SS-02.3 在班级田径类运动项目比赛中能主动克服困难，具有挑战自我的精神，能胜任不同的运动角色，遵守规则。

专项运动技能 · 体操类运动

3–4 年级 · 体操类运动

• PE-S2-SS-03.1 做出所学体操类运动项目的基本动作和简单组合动作，并把所学体操类运动知识与技能运用到游戏和展示中；体能水平有所提高；说出所学体操类运动项目的相关动作术语；每学期观看不少于8次所学体操类运动项目的比赛或表演。
  教材：室内韵律操 · 人教 4；青春活力——基本部位操一 · 人教 4
  要先会：PE-S1-BM-01.1「知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量…」（体操动作要用到平衡转体等非移动性技能）
• PE-S2-SS-03.2 乐于参与所学体操类运动项目的学练；学练有一定难度的体操类运动项目时，情绪比较稳定；能与同伴合作，做出自我保护、相互保护与帮助的动作。
  教材：双人合作跳绳 · 人教 4
• PE-S2-SS-03.3 按照要求进行学练，敢于在同伴和团队面前展示自己的动作，表现出面对困难与克服困难的勇气。
  教材：武林高手 · 人教 4；韵律活动自编操 · 人教 4

5–6 年级 · 体操类运动

• PE-S3-SS-03.1 掌握所学体操类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并运用这些动作技术主动参与小组、班级的动作展示或比赛；体能水平进一步提高；能描述所学体操类运动项目的动作技术要领、练习方法和比赛基本规则；每学期观看不少于8次所学体操类运动项目的比赛或表演，并能进行简要评价。
  教材：二、基本体操 · 人教 6；向前、向后摇绳编花跳 · 人教 6
• PE-S3-SS-03.2 积极参与所学体操类运动项目的学练，能独立或与同伴合作完成所学组合动作技术，情绪比较稳定，积极与同伴交流；能在学练之前检查体操器械与场地安全，认真做好准备活动，初步形成安全运动的行为习惯。
• PE-S3-SS-03.3 按照规则和要求参与所学体操类运动项目的展示或比赛，并能充满信心，积极进取，勇敢顽强，不怕挫折。

7–9 年级 · 体操类运动

• PE-S4-SS-03.1 掌握所学体操类运动项目的基本动作技术和组合动作技术，与同伴一起创编成套动作，并在展示或比赛中合理运用；在展示或比赛中表现出较充沛的体能；能描述所学体操类运动项目的基本原理和文化，运用所学体操类运动项目的比赛规则与裁判方法，承担班级内展示或比赛的部分裁判工作；每学期观看不少于8次所学体操类运动项目的比赛，并能对某场高水平比赛作出分析与评价。
  教材：一、技巧 · 人教 9；二、双杠 · 人教 9
• PE-S4-SS-03.2 在所学体操类运动项目的学练中能调控自己的情绪，主动与同伴交流合作；理解并主动运用所学体操类运动项目的安全知识，做好准备活动和自我保护，能主动帮助他人安全地进行运动。
• PE-S4-SS-03.3 在所学体操类运动项目的展示或比赛中，自尊自信，积极进取，遵守规则，敢于担当，勇敢顽强，勇于挑战自我。

专项运动技能 · 水上或冰雪类运动

3–4 年级 · 水上或冰雪类运动

• PE-S2-SS-04.1 做出所学水上或冰雪类运动项目的基本动作和简单组合动作，并运用于简化规则、降低要求的游戏中；体能水平有所提高；说出所学水上或冰雪类运动项目的基本术语；每学期观看不少于8次所学水上或冰雪类运动项目的比赛。
• PE-S2-SS-04.2 乐于参与所学水上或冰雪类运动项目，做到情绪稳定，能与同伴交流、协作完成各种活动；适应水上或冰雪环境，能按照水上或冰雪类运动的注意事项安全地参与运动。
  教材：熟悉水性 · 人教 4
• PE-S2-SS-04.3 在参与所学水上或冰雪类运动项目的过程中，不怕呛水，不怕摔倒，勇敢顽强。

5–6 年级 · 水上或冰雪类运动

• PE-S3-SS-04.1 掌握所学水上或冰雪类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并运用这些动作技术参与所学项目的比赛；体能水平进一步提高；能描述所学水上或冰雪类运动项目相关器材的使用和保护方法，以及比赛的基本规则；每学期观看不少于8次所学水上或冰雪类运动项目的比赛，并能进行简要评价。
• PE-S3-SS-04.2 运用所学水上或冰雪类运动项目在相应环境中进行体育锻炼，表现出交往与沟通能力、情绪调控能力和安全运动意识；能运用简单方法处理运动损伤。
  教材：熟悉水性 · 人教 6
  要先会：PE-S2-HE-01.1「说出参与体育活动的益处，积极参与体育锻炼…」（处理运动损伤要用到伤病处理常识）
• PE-S3-SS-04.3 按照规则和要求参与所学水上或冰雪类运动项目的比赛，能团结合作，敢于尝试，努力拼搏，勇往直前。

7–9 年级 · 水上或冰雪类运动

• PE-S4-SS-04.1 在所学水上或冰雪类运动项目的比赛中正确运用基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术；在比赛中展现出充沛的体能，能进行长距离、有难度的运动；能描述所学水上或冰雪类运动项目的文化、特点与价值，在比赛中合理运用规则，承担部分裁判工作；每学期观看不少于8次所学水上或冰雪类运动项目的比赛，并能对某场高水平的比赛作出分析与评价。
• PE-S4-SS-04.2 在所学水上或冰雪类运动项目学练和比赛中保持情绪稳定，表现出合作能力和团队精神，安全地参与该运动项目，知道如何消除运动中的疲劳。
• PE-S4-SS-04.3 在所学水上或冰雪类运动项目的学练和比赛过程中，表现出责任意识、规则意识、公平竞争意识，能自尊自信，坚持到底，顽强拼搏。

专项运动技能 · 中华传统体育类运动

3–4 年级 · 中华传统体育类运动

• PE-S2-SS-05.1 做出所学中华传统体育类运动项目的基本动作和简单组合动作，并运用于游戏中；体能水平有所提高；说出所学动作的术语；每学期观看不少于8次所学运动项目的比赛或表演。
  教材：认识中华武术 · 人教 3；正踢腿 · 人教 4
• PE-S2-SS-05.2 说出自己在游戏、演练或展示中的情绪变化；与同伴交流交往，在学练中能相互帮助；在参与所学中华传统体育类运动项目的游戏时表现出自我安全防护行为。
• PE-S2-SS-05.3 按照要求参加所学中华传统体育类运动项目的游戏，表现出遵守规则和文明礼貌行为。

5–6 年级 · 中华传统体育类运动

• PE-S3-SS-05.1 掌握所学中华传统体育类运动项目主要的基本功、基本动作技术、组合动作技术和套路，并运用这些技战术和套路参与所学项目的展示或比赛；体能水平进一步提高；能描述所学中华传统体育类运动项目的基本动作技术要领和特点，以及比赛基本规则和裁判方法；每学期观看不少于8次所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演，并能进行简要评价。
  教材：少年拳第一套 震脚架打 · 人教 6；少年拳第一套 蹬踢架打 · 人教 6
• PE-S3-SS-05.2 具有运用所学中华传统体育类运动项目进行体育锻炼的习惯，能克服学练中的消极情绪，做到相互尊重；在展示或比赛中根据所学知识与技能做出合理的安全保护动作，能提醒同伴在学练过程中使用安全防护技能，简单处理常见的运动损伤。
  要先会：PE-S2-HE-01.1「说出参与体育活动的益处，积极参与体育锻炼…」（处理常见损伤要用到伤病处理常识）
• PE-S3-SS-05.3 按照所学中华传统体育类运动项目的基本规则和要求参与教学比赛，具有冷静克制、果敢坚毅的品质，表现出团结合作、公平竞争的行为，能接受比赛结果。

7–9 年级 · 中华传统体育类运动

• PE-S4-SS-05.1 在展示或比赛中灵活运用所学中华传统体育类运动项目的基本功、基本动作技术、组合动作技术和套路，表现出充沛的体能；能描述所学中华传统体育类运动项目的历史文化，解释所学动作技术的基本原理；能担任教学比赛的裁判；每学期观看不少于8次所学中华传统体育类运动项目的比赛或表演，并能对某场高水平的比赛作出分析与评价。
  教材：丰富多彩的中华传统体育 · 人教 8；一、短棍 · 人教 9
• PE-S4-SS-05.2 在生活中自觉运用所学中华传统体育类运动项目进行锻炼；在学练和比赛中保持良好的情绪，与同伴友好相处；熟练运用所学技术保护自己和同伴，能消除运动中产生的疲劳，并积极进行身心恢复。
• PE-S4-SS-05.3 在所学中华传统体育类运动项目的展示或比赛中能遵守规则，尊重裁判，尊重对手；自立自强，沉着冷静，克制忍耐，形成正确的胜负观和责任意识。

专项运动技能 · 新兴体育类运动

3–4 年级 · 新兴体育类运动

• PE-S2-SS-06.1 做出所学新兴体育类运动项目的基本动作和简单组合动作，并能进行自主学练和自我展示，在游戏和比赛中运用；体能水平有所提高；说出所学运动项目的基本动作术语、相应的规则和要求；每学期观看不少于8次所学新兴体育类运动项目的比赛。
• PE-S2-SS-06.2 在所学新兴体育类运动项目的学练中，与同伴积极沟通和交往；比赛发挥失常时，能在教师指导下自我调控情绪；知道所学项目的安全避险和运动伤病预防等知识和方法，提高安全锻炼的意识和能力。
• PE-S2-SS-06.3 按照规则和要求参与所学新兴体育类运动项目的游戏与比赛，遇到困难时能努力克服和继续坚持学练，表现出文明礼貌、团结合作的行为，能接受比赛的结果。

5–6 年级 · 新兴体育类运动

• PE-S3-SS-06.1 掌握所学新兴体育类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并运用这些动作技术参与所学项目的比赛；体能水平进一步提高；能描述所学新兴体育类运动项目的动作要领、练习方法和基本的比赛规则，参与组织班级内的展示或比赛，具有一定的执裁能力；每学期观看不少于8次所学新兴体育类运动项目的比赛，并能进行简要评价。
  教材：向前“葫芦”滑 · 人教 6
• PE-S3-SS-06.2 在所学新兴体育类运动项目的学练、展示或比赛中，乐于与同伴分享自己的感受，表现出稳定的情绪，安全地参与所学新兴体育类运动项目，能对运动损伤进行简单处理。
  要先会：PE-S2-HE-01.1「说出参与体育活动的益处，积极参与体育锻炼…」（处理运动损伤要用到伤病处理常识）
• PE-S3-SS-06.3 自信地参与所学新兴体育类运动项目的展示或比赛，能克服困难，挑战自我，表现出遵守规则、服从裁判、团队合作和公平竞争的行为。

7–9 年级 · 新兴体育类运动

• PE-S4-SS-06.1 合理运用所学新兴体育类运动项目的知识与技能分析、解决体育展示或比赛中遇到的问题；在展示或比赛中表现出充沛的体能；能描述所学新兴体育类运动项目的基本原理和文化，担任课内教学比赛的裁判；每学期观看不少于8次所学新兴体育类运动项目的比赛，并能对某场高水平比赛作出分析与评价。
  教材：一、单人花样跳绳 · 人教 9；三、多人跳绳 · 人教 9
• PE-S4-SS-06.2 有规律地参与所学新兴体育类运动项目的锻炼，与同伴融洽相处，运用情绪调控方法缓解展示或比赛中的紧张情绪；能综合运用多学科知识进行健康管理，发生运动损伤时能及时处理。
  教材：二、双人合作跳绳 · 人教 9
• PE-S4-SS-06.3 在所学新兴体育类运动项目的展示或比赛中，能自信自强、坚忍不拔、积极进取，文明礼貌、尊重裁判、尊重对手，诚信自律、公平公正，具有责任意识和集体荣誉感，能正确看待比赛的胜负。