化学知识图谱

科学探究与化学实验

学业要求（课标第 18 页）：能举例说明化学科学对促进社会发展的重要作用，列举化学家创造的对日常生活有价值的物质；能查找资料并讲述我国化学家胸怀祖国、艰苦奋斗、勇于创新的故事。

学业要求（课标第 18 页）：能结合具体探究活动说明科学探究的要素及各要素之间的关系；能发现和表述有探究价值的问题，提出猜想与假设；能设计简单的实验方案或实践活动方案；能独立或与他人合作开展化学实验，收集证据；能基于事实，分析证据与假设的关系，形成结论；能撰写简单的实验报告，并与他人交流和评价探究过程及结果。

学业要求（课标第 18 页）：能严格遵守实验室安全规则，能识别实验室安全警示标志和常用危险化学品标志，具有预防化学实验安全事故的意识。

学业要求（课标第 18 页）：能正确选取实验试剂和仪器，依据实验方案完成必做实验，并能全面、准确地记录实验过程和现象；能说明必做实验的基本思路与方法，分析实验实施的合理性，能体现严谨求实、敢于质疑的科学态度。

学业要求（课标第 19 页）：能基于必做实验形成的探究思路与方法，结合物质的组成及变化等相关知识，分析解决真实情境中的简单实验问题。

学业要求（课标第 19 页）：能通过小组合作，有意识地应用化学、技术、工程及其他学科知识，完成实验探究及跨学科实践活动，能体现创新意识和勇于克服困难的品质。

九年级 · 化学科学本质

• CH-S4-SI-01.1 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质；
  教材：绪论 化学使世界变得更加绚丽… · 人教 9上
• CH-S4-SI-01.2 初步了解化学科学的发展历程，体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法；
  教材：单质的命名 · 人教 9上
• CH-S4-SI-01.3 认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系，了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
• CH-S4-SI-01.4 感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度，勇于质疑、批判和创新的精神；
• CH-S4-SI-01.5 学习科学家爱国、奉献的精神，团结协作、攻坚克难的品格。

九年级 · 科学探究的能力

• CH-S4-SI-02.1 知道科学探究是收集证据和作出解释，进行发现、创造与应用的科学实践活动，也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。
• CH-S4-SI-02.2 了解科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。
• CH-S4-SI-02.3 经历科学探究的一般过程，认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。
  教材：课题1 我们周围的空气 · 人教 9上；跨学科实践活动6 调查家用燃… · 人教 9上

九年级 · 基本的化学实验技能

• CH-S4-SI-03.1 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。
• CH-S4-SI-03.2 熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。
  教材：安全警示标志与安全防护 · 人教 9上；课题2 化学实验与科学探究 · 人教 9上
• CH-S4-SI-03.3 学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。
  教材：课题2 化学实验与科学探究 · 人教 9上；液体试剂的取用 · 人教 9上
• CH-S4-SI-03.4 初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。
  要先会：CH-S4-SI-03.3「学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。」（选仪器并安全操作要先会基本操作）
• CH-S4-SI-03.5 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
  教材：配置一定溶质质量分数溶液的方… · 人教 9下；一定溶质质量分数的氯化钠溶液… · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-03.5「知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义…」（配制前要先算出溶质和水的质量）；PH-S4-EX-01.1「用托盘天平测量物体的质量。」（称取氯化钠要会用托盘天平）
• CH-S4-SI-03.6 学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
  教材：酸碱指示剂的制作方法 · 人教 9下；课题1 溶液的酸碱性 · 人教 9下
• CH-S4-SI-03.7 初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
  教材：课题3 常见的盐 · 人教 9下；碳酸盐的检验方法 · 人教 9下
• CH-S4-SI-03.8 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
  教材：蒸发 · 人教 9上；过滤的仪器 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-SI-03.3「学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。」（过滤蒸发要会仪器使用和加热操作）；SC-S1-PS-02.1「知道有些物质能溶解在水中，如食盐和白糖等…」（过滤要利用物质能否溶于水的差别）
• CH-S4-SI-03.9 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
  教材：课题3 制取氧气 · 人教 9上；实验活动1 氧气的实验室制取… · 人教 9上
  要先会：CH-S4-SI-03.3「学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。」（组装制气装置要会连接仪器和加热）
• CH-S4-SI-03.10 初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。

九年级 · 化学实验探究的思路与方法

• CH-S4-SI-04.1 通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。
  教材：跨学科实践活动1 微型空气质… · 人教 9上；微型空气质量“监测站”的组装… · 人教 9上
• CH-S4-SI-04.2 通过具体的化学实验探究活动，学习研究物质性质，探究物质组成和反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型化学实验探究活动的一般思路与基本方法；
• CH-S4-SI-04.3 学习控制变量和对比实验的实验设计方法。
  教材：课题1 燃料的燃烧 · 人教 9上
• CH-S4-SI-04.4 通过化学科学发展历程中的经典实验，学习和体会化学家进行科学探究的智慧和方法，理解科学探究的本质。

九年级 · 科学探究的态度

• CH-S4-SI-05.1 发展科学探究的好奇心、想象力与探究欲；
• CH-S4-SI-05.2 通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度，初步学会批判性思维方法，具有敢于提出并坚持自己的见解、勇于修正或放弃错误观点、反对伪科学的科学精神。
• CH-S4-SI-05.3 树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约环保、清洁卫生的实验习惯。

九年级 · 学生必做实验及实践活动

• CH-S4-SI-06.1 粗盐中难溶性杂质的去除。
  教材：实验活动7 粗盐中难溶性杂质… · 人教 9下；实验误差分析 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-SI-03.8「初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。」（去除难溶杂质要用过滤和蒸发）
• CH-S4-SI-06.2 氧气的实验室制取与性质。
  教材：实验室模拟实验 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-SI-03.3「学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。」（制氧气要会连接仪器、加热等操作）
• CH-S4-SI-06.3 二氧化碳的实验室制取与性质。
  要先会：CH-S4-SI-06.2「氧气的实验室制取与性质。」（制CO₂沿用制O₂的组装、收集操作）
• CH-S4-SI-06.4 常见金属的物理性质和化学性质。
  教材：实验活动5 常见金属的物理性… · 人教 9下；常见金属的物理性质与化学性质 · 人教 9下
• CH-S4-SI-06.5 常见酸、碱的化学性质。
  要先会：CH-S4-PR-04.2「知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见…」（酸与金属反应要用金属活动性顺序）；CH-S4-SI-03.6「学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。」（检验酸碱溶液要用指示剂和pH试纸）
• CH-S4-SI-06.6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
  要先会：CH-S4-PR-03.5「知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义…」（配制前要先算出溶质和水的质量）；PH-S4-EX-01.1「用托盘天平测量物体的质量。」（称取氯化钠要会用托盘天平）
• CH-S4-SI-06.7 水的组成及变化的探究。
  教材：水的组成实验 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（得出水由氢、氧元素组成要懂元素）；CH-S4-SI-06.2「氧气的实验室制取与性质。」（检验电解产生的氧气要用带火星木条）
• CH-S4-SI-06.8 燃烧条件的探究。
  要先会：CH-S4-PR-02.2「通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质…」（燃烧需要氧气，要先懂氧气助燃）；CH-S4-SI-04.3「学习控制变量和对比实验的实验设计方法。」（燃烧条件探究要用对比实验）
• CH-S4-SI-06.9 跨学科实践活动（原则上从学习主题5中选择，所用课时不少于本学科总课时的10%）。

物质的性质与应用

学业要求（课标第 23 页）：能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别纯净物和混合物、单质和化合物；能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物、酸、碱、盐及生活中常见的有机物。

学业要求（课标第 23 页）：能通过实验说明氧气、二氧化碳，以及常见的金属、酸和碱的主要性质，并能用化学方程式表示；能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系；能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实；能设计简单实验，制备并检验氧气和二氧化碳；能检验溶液的酸碱性。

学业要求（课标第 23 页）：能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，依据金属活动性顺序、中和反应等，初步预测常见的金属、酸和碱的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。

学业要求（课标第 23、24 页）：能从定性和定量的视角，说明饱和溶液、溶解度和溶质质量分数的含义；能进行溶质质量分数的简单计算；能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液；能利用物质的溶解性，设计粗盐提纯、水的净化等物质分离的方案。

学业要求（课标第 24 页）：能基于真实问题情境，依据常见物质的性质，初步分析和解决相关的综合问题；能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对空气和水体保护、金属材料使用与金属资源开发、低碳行动、资源回收、化学品合理使用等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。

九年级 · 物质的多样性

• CH-S4-PR-01.1 认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物；
  教材：石墨的用途 · 人教 9上；课题1 碳单质的多样性 · 人教 9上
• CH-S4-PR-01.2 认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等；
  教材：混合物与纯净物 · 人教 9上；单质、化合物 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（单质化合物按元素种类区分，要懂元素）
• CH-S4-PR-01.3 知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；
  教材：物理性质 · 人教 9上；氢气的性质 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-RE-01.1「知道物质是在不断变化的，物质变化包括物理变化和化学变化；」（化学性质要在化学变化中才表现）
• CH-S4-PR-01.4 知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。
  教材：C60的用途 · 人教 9上；金刚石的用途 · 人教 9上

九年级 · 空气、氧气、二氧化碳

• CH-S4-PR-02.1 了解空气的主要成分；
  教材：拉瓦锡实验 · 人教 9上；课题1 我们周围的空气 · 人教 9上
• CH-S4-PR-02.2 通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；
  教材：课题 2 氧气 · 人教 9上；铁丝燃烧 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-01.3「知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有…」（描述氧气性质要分清物理和化学性质）
• CH-S4-PR-02.3 初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；
  教材：课题3 制取氧气 · 人教 9上；分离液态空气法 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-02.2「通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质…」（选收集和验满方法要用O₂、CO₂的性质）；PH-S4-MA-02.3「通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度…」（选排空气法要比较气体与空气的密度）
• CH-S4-PR-02.4 以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。
  要先会：CH-S4-PR-02.2「通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质…」（解释碳循环要用O₂、CO₂的性质和用途）

九年级 · 水和溶液

• CH-S4-PR-03.1 认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。
  教材：蒸馏 · 人教 9上；实验活动2 水的组成及变化的… · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（认识水的组成要先懂元素）；PH-S4-MA-01.3「经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点…」（蒸馏净水要用汽化和液化）
• CH-S4-PR-03.2 认识溶解和结晶现象；
  教材：溶解 · 人教 9上；结晶 · 人教 9下
• CH-S4-PR-03.3 知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；
  教材：溶液的命名 · 人教 9下；溶液的定义、组成、特征 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-01.2「认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类…」（溶液是混合物，要先懂纯净物和混合物）
• CH-S4-PR-03.4 知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液和溶解度的含义。
  教材：饱和溶液与不饱和溶液的转换 · 人教 9下；饱和溶液与溶液的浓度关系 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-03.3「知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；」（溶解度按100g溶剂里溶质的质量定义）
• CH-S4-PR-03.5 知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义，学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法，初步感受定量研究的意义；
  教材：溶质的质量分数含义 · 人教 9下；课题3 溶质的质量分数 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-03.3「知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；」（溶质质量分数要用溶质和溶液的质量）；MA-S3-SP-01.2「能在真实情境中理解百分数的统计意义，解决与百分数有关的简单…」（溶质质量分数用百分数表示）
• CH-S4-PR-03.6 体会溶液在生产生活中的应用价值。

九年级 · 金属与金属矿物

• CH-S4-PR-04.1 知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性；
  教材：课题3 金属资源的利用和保护 · 人教 9下；金属冶炼的原料 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-01.2「认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类…」（矿物中金属多以化合物存在，要懂化合物）
• CH-S4-PR-04.2 知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。
  教材：课题1 金属材料 · 人教 9下；金属材料的共同物理性质和特性 · 人教 9下
• CH-S4-PR-04.3 知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能；
  教材：课题1 金属材料 · 人教 9下
• CH-S4-PR-04.4 了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用；
• CH-S4-PR-04.5 以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法；
  教材：金属腐蚀的原理 · 人教 9下；金属矿物 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-SI-04.3「学习控制变量和对比实验的实验设计方法。」（探究铁生锈条件要用控制变量对比）
• CH-S4-PR-04.6 了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。

九年级 · 常见的酸、碱、盐

• CH-S4-PR-05.1 以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途；
  教材：酸与盐反应 · 人教 9下；课题2 常见的酸和碱 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-04.2「知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见…」（酸与金属反应要用金属活动性顺序）；CH-S4-SI-03.6「学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。」（认识酸碱性质要会用指示剂检验）
• CH-S4-PR-05.2 了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响；
  教材：碱与酸反应 · 人教 9下；酸碱度的定义及pH值、pH值… · 人教 9下
• CH-S4-PR-05.3 了解食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙等盐在日常生活中的应用；
  教材：课题3 常见的盐 · 人教 9下；碳酸钠 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-05.1「以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、…」（碳酸盐与酸反应要先懂酸的性质）
• CH-S4-PR-05.4 知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用。
  教材：磷肥的种类 · 人教 9下；化肥的鉴别 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（化肥按所含营养元素分类要懂元素）

九年级 · 认识物质性质的思路与方法

• CH-S4-PR-06.1 了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。
  教材：课题1 物质的变化和性质 · 人教 9上；金刚石的物理性质 · 人教 9上
• CH-S4-PR-06.2 知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。
  要先会：CH-S4-PR-01.2「认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类…」（按类别推性质要先会给物质分类）
• CH-S4-PR-06.3 了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。

九年级 · 物质性质的广泛应用及化学品的合理使用

• CH-S4-PR-07.1 认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。
• CH-S4-PR-07.2 结合实例体会化学品的保存、选择和使用与物质性质的重要关系，认识合理使用化学品对保护环境的重要意义，形成合理使用化学品的意识。
• CH-S4-PR-07.3 认识空气、水、金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。

九年级 · 学生必做实验及实践活动

• CH-S4-PR-08.1 粗盐中难溶性杂质的去除。
  要先会：CH-S4-SI-03.8「初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。」（去除难溶杂质要用过滤和蒸发）
• CH-S4-PR-08.2 氧气的实验室制取与性质。
  要先会：CH-S4-SI-03.3「学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。」（制氧气要会连接仪器、加热等操作）
• CH-S4-PR-08.3 二氧化碳的实验室制取与性质。
  要先会：CH-S4-PR-08.2「氧气的实验室制取与性质。」（制CO₂沿用制O₂的组装、收集操作）
• CH-S4-PR-08.4 常见金属的物理性质和化学性质。
• CH-S4-PR-08.5 常见酸、碱的化学性质。
  要先会：CH-S4-PR-04.2「知道金属具有一些共同的物理性质，通过实验探究等活动认识常见…」（酸与金属反应要用金属活动性顺序）；CH-S4-SI-03.6「学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。」（检验酸碱溶液要用指示剂和pH试纸）
• CH-S4-PR-08.6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
  要先会：CH-S4-PR-03.5「知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义…」（配制前要先算出溶质和水的质量）；PH-S4-EX-01.1「用托盘天平测量物体的质量。」（称取氯化钠要会用托盘天平）
• CH-S4-PR-08.7 跨学科实践活动（从学习主题5中选择）。

物质的组成与结构

学业要求（课标第 27 页）：能对元素进行简单分类，能识记并正确书写常见元素的名称和符号，能从组成物质的元素的角度判断物质的类别，能根据原子的核电荷数判断质子数和核外电子数，能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。

学业要求（课标第 27、28 页）：能用化学式表示某些常见物质的组成，能分析常见物质中元素的化合价；能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义；能根据化学式进行物质组成的简单计算；能根据相关标签或说明书辨识某些食品、药品的主要成分，并能比较、分析相应物质的含量。

学业要求（课标第 28 页）：能说明分子、原子、离子的区别和联系，能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象；能依据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成。

学业要求（课标第 28 页）：能基于真实情境，从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并作出合理的解释和判断。

九年级 · 物质的组成

• CH-S4-CO-01.1 初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。
  教材：课题1 分子和原子 · 人教 9上；课题2 水的组成 · 人教 9上

九年级 · 元素

• CH-S4-CO-02.1 认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表。
  教材：课题2 原子结构 · 人教 9上；原子与元素的关系 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-03.2「认识原子是由原子核和核外电子构成的；」（元素按原子核内质子数来定义）

九年级 · 分子、原子

• CH-S4-CO-03.1 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；
  教材：课题1 分子和原子 · 人教 9上；化合物的命名 · 人教 9上
• CH-S4-CO-03.2 认识原子是由原子核和核外电子构成的；
  教材：课题2 原子结构 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-03.1「知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；」（讲原子结构要先知道物质由原子构成）
• CH-S4-CO-03.3 知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子。
  教材：核外电子的排布 · 人教 9上；电离 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-CO-03.2「认识原子是由原子核和核外电子构成的；」（离子由原子得失核外电子形成）

九年级 · 物质组成的表示

• CH-S4-CO-04.1 知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。
  教材：化合价的表达方式 · 人教 9上；化学式中化合价的计算 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（写化学式要先会元素符号）；CH-S4-CO-03.3「知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子。」（写离子符号、标化合价要懂离子）；MA-S3-NA-01.2「在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数…」（由化合价写化学式要用最小公倍数）

九年级 · 认识物质的组成与结构的思路与方法

• CH-S4-CO-05.1 通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构；
• CH-S4-CO-05.2 初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（推断组成要用反应前后元素种类不变）

九年级 · 研究物质的组成与结构的意义

• CH-S4-CO-06.1 了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的，初步认识物质的组成、结构与性质之间的关系，了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义。

九年级 · 学生必做实验及实践活动

• CH-S4-CO-07.1 水的组成及变化的探究。
  教材：氢气可燃性还原性 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-02.1「认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元…」（得出水由氢、氧元素组成要懂元素）；CH-S4-SI-06.2「氧气的实验室制取与性质。」（检验电解产生的氧气要用带火星木条）
• CH-S4-CO-07.2 跨学科实践活动（从学习主题5中选择）。

物质的化学变化

学业要求（课标第 31 页）：能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别；能辨别常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

学业要求（课标第 31 页）：能选取实验证据说明质量守恒定律，并阐释其微观本质；能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化，并正确书写常见的化学方程式。

学业要求（课标第 31 页）：能举例说明化学变化在自然界和生产生活中的重要应用价值，以及化学家利用化学反应造福人类的创造性贡献。

学业要求（课标第 31 页）：能利用化学反应相关知识分析和解释自然界、生产生活、实验中的常见现象；能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息；能根据化学方程式进行简单的计算，并解决生产生活中的简单问题。

学业要求（课标第 31 页）：能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；能利用化学反应及绿色环保理念设计实验方案，完成常见物质的制备、检验等任务。

学业要求（课标第 31 页）：能基于真实的问题情境，多角度分析和解决生产生活中有关化学变化的简单问题；能积极参与有关合理使用化学物质及其反应的媒体信息的评论；能利用化学反应知识完成相关的项目式学习任务及跨学科实践活动。

九年级 · 物质的变化与转化

• CH-S4-RE-01.1 知道物质是在不断变化的，物质变化包括物理变化和化学变化；
  教材：课题1 物质的变化和性质 · 人教 9上；物理变化 · 人教 9上
• CH-S4-RE-01.2 认识物质的变化过程伴随着能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，化学反应中的各物质间存在定量关系，初步形成变化观。

九年级 · 化学变化的特征及化学反应的基本类型

• CH-S4-RE-02.1 认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。
  教材：常见的放热反应和吸热反应 · 人教 9上；化学性质 · 人教 9上
• CH-S4-RE-02.2 理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变；
  教材：中和反应的定义和实质 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-CO-03.1「知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；」（原子重新组合要先懂分子由原子构成）；CH-S4-RE-02.1「认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀…」（微观解释要先懂化学变化生成新物质）
• CH-S4-RE-02.3 认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应及简单应用。
  教材：课题2 金属的化学性质 · 人教 9下；碱与盐反应 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-01.2「认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类…」（置换反应按单质和化合物来定义）
• CH-S4-RE-02.4 了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用；
  教材：催化剂 · 人教 9上
• CH-S4-RE-02.5 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。
  教材：灭火的原理和方法 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-02.2「通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质…」（燃烧与灭火要用O₂助燃、CO₂不助燃）；CH-S4-SI-04.3「学习控制变量和对比实验的实验设计方法。」（燃烧条件要靠对比实验控制变量得出）

九年级 · 化学反应的定量关系与质量守恒定律

• CH-S4-RE-03.1 认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；
  教材：课题1 质量守恒定律 · 人教 9上；质量守恒定律的含义 · 人教 9上
  要先会：PH-S4-EX-01.1「用托盘天平测量物体的质量。」（验证质量守恒要用天平称反应前后）
• CH-S4-RE-03.2 理解质量守恒定律的微观本质；
  教材：课题1 质量守恒定律 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-RE-02.2「理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后…」（微观解释守恒要用原子种类数目不变）；CH-S4-RE-03.1「认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒…」（解释守恒本质要先知道质量守恒定律）
• CH-S4-RE-03.3 知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义和书写规则。
  教材：化学方程式的书写 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-04.1「知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符…」（写化学方程式要先会写化学式）；CH-S4-RE-03.1「认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒…」（配平化学方程式要依据质量守恒）

九年级 · 认识化学反应的思路与方法

• CH-S4-RE-04.1 学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。
• CH-S4-RE-04.2 学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
  教材：质量守恒定律的应用 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-RE-03.3「知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义和书写…」（按方程式算质量要先会写方程式）；MA-S3-NA-02.4「能在具体情境中判断两个量的比，会计算比值…」（列比例式求质量要用比值相等）
• CH-S4-RE-04.3 初步形成利用化学反应探究物质性质和组成、解决物质制备和检验等实际问题的思路，初步体会化学反应与技术、工程的关系。

九年级 · 化学反应的应用价值及合理调控

• CH-S4-RE-05.1 认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇；
• CH-S4-RE-05.2 结合实例体会通过化学反应实现物质转化的意义和价值；
• CH-S4-RE-05.3 欣赏化学反应造福人类的独特价值，学习化学家的创新精神。
• CH-S4-RE-05.4 结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性，关注产品需求和成本核算，初步树立资源循环使用、绿色环保的发展理念。

九年级 · 学生必做实验及实践活动

• CH-S4-RE-06.1 燃烧条件的探究。
  教材：完全燃烧 · 人教 9上；不完全燃烧 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-02.2「通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质…」（燃烧需要氧气，要先懂氧气助燃）；CH-S4-SI-04.3「学习控制变量和对比实验的实验设计方法。」（燃烧条件探究要用对比实验）
• CH-S4-RE-06.2 跨学科实践活动（从学习主题5中选择）。

化学与社会•跨学科实践

学业要求（课标第 36 页）：能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用；能举例说明化学在保护环境、维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意识。

学业要求（课标第 36 页）：能从物质的组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、材料选取与使用、生态环境保护等有关问题。

学业要求（课标第 36 页）：在跨学科实践活动中，能综合运用化学、技术、工程及跨学科知识，秉承可持续发展观，设计、评估解决实际问题的方案，制作项目作品，并进行改进和优化，体现创新意识。

学业要求（课标第 36 页）：在跨学科实践活动中，具有恪守科学伦理、遵守法律法规以及维护国家安全的意识；能积极参与小组合作，勇于批判、质疑，自觉反思，能克服困难，敢于面对陌生的、不确定性的挑战；能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断；初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康的生活方式。

九年级 · 化学与可持续发展

• CH-S4-SO-01.1 知道科学和技术有助于解决社会问题，使用科学和技术时要考虑其对社会和环境的影响，理解科学、技术、社会、环境的相互关系；
  教材：保护空气的措施 · 人教 9上；空气污染物 · 人教 9上
• CH-S4-SO-01.2 认识化学在解决与资源、能源、材料、环境、人类健康等相关的问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、为全球生态安全作贡献的信念；
  教材：课题2 化学与可持续发展 · 人教 9下
• CH-S4-SO-01.3 主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。
  教材：跨学科实践活动7 垃圾的分类… · 人教 9下；垃圾的分类与回收利用 · 人教 9下

九年级 · 化学与资源、能源、材料、环境、健康

• CH-S4-SO-02.1 结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系；
  教材：课题2 化石能源的合理利用 · 人教 9上；煤和石油 · 人教 9上
• CH-S4-SO-02.2 了解酒精、天然气、有机高分子材料等在社会生活中的应用；
  教材：酒精和氢能源 · 人教 9上；合成纤维 · 人教 9下
• CH-S4-SO-02.3 知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。

九年级 · 化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法

• CH-S4-SO-03.1 通过实践活动，初步形成应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题的思路；
• CH-S4-SO-03.2 认识在解决实际问题时，需要综合运用各学科知识，采用合适的方法和工具，以及系统规划和实施；
• CH-S4-SO-03.3 体会有效使用科学技术，以及合作、协同创新解决问题的重要性。

九年级 · 科学伦理及法律规范

• CH-S4-SO-04.1 通过实例分析或参加与化学相关的职业体验活动，认识到应用科学知识解决问题时，应恪守科学伦理；
• CH-S4-SO-04.2 知道国家在生态环境保护，化学品、食品、药品安全等方面颁布了法律法规，增强遵纪守法、自我保护及维护社会安全的意识。

九年级 · 社会性科学议题的合理应对

• CH-S4-SO-05.1 知道现代科学技术的开发和应用可能会引起与生态环境、伦理道德、经济发展等相关的问题；
• CH-S4-SO-05.2 知道人类生存与发展会面临来自环境、能源、资源、健康和公共卫生等方面的危机与不确定性挑战；
• CH-S4-SO-05.3 通过参与社会性科学议题的探讨活动，体会以理性、积极的态度和系统、创新的思维应对挑战的重要性。

九年级 · 跨学科实践活动

• CH-S4-SO-06.1 微型空气质量“检测站”的组装与使用。
  教材：空气质量日报 · 人教 9上；氧气的检验 · 人教 9上
• CH-S4-SO-06.2 基于特定需求设计和制作简易供氧器。
  教材：跨学科实践活动4 基于特定需… · 人教 9上；基于特定需求设计和制作简易供… · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-02.3「初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一…」（设计供氧器要用制取氧气的原理）
• CH-S4-SO-06.3 水质检测及自制净水器。
  教材：跨学科实践活动3 水质检测及… · 人教 9上；水质检测及自制净水器 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-03.1「认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤…」（自制净水器要用过滤、吸附等方法）
• CH-S4-SO-06.4 基于碳中和理念设计低碳行动方案。
  教材：跨学科实践活动5 基于碳中和… · 人教 9上；基于碳中和理念设计低碳行动方… · 人教 9上
  要先会：CH-S4-PR-02.4「以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互…」（低碳方案要从碳循环找减排途径）
• CH-S4-SO-06.5 垃圾的分类与回收利用。
  教材：跨学科实践活动7 垃圾的分类… · 人教 9下；垃圾的分类与回收利用 · 人教 9下
• CH-S4-SO-06.6 探究土壤酸碱性对植物生长的影响。
  教材：跨学科实践活动9 探究土壤酸… · 人教 9下；探究土壤酸碱性对植物生长的影… · 人教 9下
  要先会：CH-S4-SI-03.6「学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。」（测土壤酸碱性要会用pH试纸）；CH-S4-SI-04.3「学习控制变量和对比实验的实验设计方法。」（比较不同酸碱性土壤要控制变量）
• CH-S4-SO-06.7 海洋资源的综合利用与制盐。
  教材：跨学科实践活动8 海洋资源的… · 人教 9下；海洋资源的综合利用与制盐 · 人教 9下
  要先会：CH-S4-PR-03.2「认识溶解和结晶现象；」（海水晒盐要懂蒸发结晶）；CH-S4-SI-03.8「初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。」（粗盐提纯要用过滤和蒸发）
• CH-S4-SO-06.8 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。
  教材：跨学科实践活动2 制作模型并… · 人教 9上；制作模型并展示科学家探索物质… · 人教 9上
  要先会：CH-S4-CO-03.2「认识原子是由原子核和核外电子构成的；」（原子模型演变要先懂原子结构）
• CH-S4-SO-06.9 调查家用燃料的变迁与合理使用。
  教材：跨学科实践活动6 调查家用燃… · 人教 9上；调查家用燃料的变迁与合理使用 · 人教 9上
  要先会：CH-S4-RE-02.5「通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活…」（合理使用燃料要懂燃烧的条件）
• CH-S4-SO-06.10 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。
  教材：跨学科实践活动10 调查我国… · 人教 9下；调查我国航天科技领域中新型材… · 人教 9下