地理知识图谱

认识全球

学业要求（课标第 11、12 页）：学习本主题后，学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观；能够说出中国太空探索取得的成就等，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。

学业要求（课标第 13 页）：学习本主题后，学生能够自主演示地球的自转和公转运动，归纳地球的运动规律，并用现实世界中的事例证明地球运动的存在，形成尊重客观事实的科学态度；能够举例说明地球运动所产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，以及人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧，树立尊重自然、顺应自然的观念。

学业要求（课标第 15 页）：学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌，说出地形、气候等自然环境要素的基本状况，以及自然环境要素对人们生产生活的影响；能够观察、描述地球上人口、城乡、文化等人文环境要素的基本状况，以及人类活动对自然环境的影响；能够比较不同地区与国家的发展水平差异，认识全球经济合作的重要意义，初步形成人类命运共同体意识。

7–9 年级 · 地球在宇宙中

• GE-S4-GL-01.1 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
  教材：第二节 地球与地球仪 · 人教 7上
  要先会：MA-S3-GG-01.3「会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直…」（用半径、周长描述地球大小）
• GE-S4-GL-01.2 运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是迄今人类唯一的家园。
  教材：第一节 地球的宇宙环境 · 人教 7上

7–9 年级 · 太空探索

• GE-S4-GL-02.1 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
• GE-S4-GL-02.2 收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

7–9 年级 · 地球自转

• GE-S4-GL-03.1 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
  教材：第三节 地球的运动 · 人教 7上
• GE-S4-GL-03.2 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
  要先会：GE-S4-GL-03.1「运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、…」（解释昼夜交替等要用自转方向周期）

7–9 年级 · 地球公转

• GE-S4-GL-04.1 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
• GE-S4-GL-04.2 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
  要先会：GE-S4-GL-04.1「运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周…」（解释四季要用公转方向和周期）；GE-S4-TP-01.3「在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线…」（五带划分要用回归线和极圈）

7–9 年级 · 陆地和海洋

• GE-S4-GL-05.1 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
  教材：第一节 大洲和大洋 · 人教 7上
  要先会：GE-S4-TP-01.3「在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线…」（说海陆分布要用南北、东西半球）
• GE-S4-GL-05.2 通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
  教材：第二节 世界的地形 · 人教 7上
• GE-S4-GL-05.3 在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。
  教材：第二节 世界的地形 · 人教 7上
  要先会：GE-S4-GL-05.2「通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察…」（指地形分布要先会区分五种地形）；GE-S4-TP-02.2「结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方…」（要会读分层设色地形图）
• GE-S4-GL-05.4 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。
  教材：第三节 海陆的变迁 · 人教 7上
• GE-S4-GL-05.5 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。

7–9 年级 · 天气与气候

• GE-S4-GL-06.1 收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
  教材：第一节 多变的天气 · 人教 7上
• GE-S4-GL-06.2 阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
  要先会：GE-S4-TP-01.2「在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律…」（归纳气温随纬度变化要懂纬度）
• GE-S4-GL-06.3 阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。
  教材：第三节 降水的变化与分布 · 人教 7上
  要先会：GE-S4-TP-01.3「在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线…」（归纳降水分布要认赤道和回归线）
• GE-S4-GL-06.4 阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。
  教材：第二节 气温的变化与分布 · 人教 7上；第三节 降水的变化与分布 · 人教 7上
  要先会：MA-S3-IP-01.1「在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量…」（零下气温要用负数表示）；MA-S3-SP-01.1「能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数…」（绘图要会折线和条形统计图）
• GE-S4-GL-06.5 阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
  教材：第四节 世界的气候 · 人教 7上
  要先会：GE-S4-GL-06.2「阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图…」（说明气候成因要用气温分布规律）；GE-S4-GL-06.3「阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。」（说明气候成因要用降水分布规律）
• GE-S4-GL-06.6 结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
  教材：第一节 多变的天气 · 人教 7上

7–9 年级 · 居民与文化

• GE-S4-GL-07.1 运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。
  教材：第一节 人口与人种 · 人教 7上
• GE-S4-GL-07.2 通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。
  教材：第二节 城镇与乡村 · 人教 7上
• GE-S4-GL-07.3 运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。
  教材：第三节 多样的文化 · 人教 7上

7–9 年级 · 发展与合作

• GE-S4-GL-08.1 以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。
  教材：发展与合作 · 人教 7上
• GE-S4-GL-08.2 结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。
• GE-S4-GL-08.3 结合实例，说明加强国际合作的重要意义。

认识区域

学业要求（课标第 18 页）：学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，从地理位置、地理事物和现象的空间分布、人与自然的关系，以及区域差异和区域联系等角度，描述并简要分析某大洲、地区和国家的主要地理特征；能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，简要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。

学业要求（课标第 21 页）：学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，从不同媒体及生活体验中获取并运用有关中国地理的信息资料，描述和说明中国基本的地理面貌，表达热爱祖国的情感；能够描述中国不同地区的主要地理特征，比较区域差异，从区域的视角说明人类活动与自然环境和资源的关系，初步形成因地制宜、区域协调发展的观念；能够观察、描述、解释家乡生产生活中的地理事物和现象，表现出主动学习及问题探究的意识和能力；能够在生活、学习中积极参与相关的公益活动，具有社会责任感。

7–9 年级 · 认识大洲

• GE-S4-RE-01.1 运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。
  教材：第一节 自然环境 · 人教 7下
  要先会：GE-S4-GL-04.2「结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活…」（判断所处热量带要会五带划分）；GE-S4-GL-06.3「阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。」（判断降水分布要用降水分布规律）
• GE-S4-RE-01.2 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。
  教材：第二节 人文环境 · 人教 7下
  要先会：GE-S4-GL-06.5「阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征…」（归纳气候特征要会认气候类型）；GE-S4-TP-02.2「结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方…」（归纳地形特征要会读分层设色地形图）

7–9 年级 · 认识地区

• GE-S4-RE-02.1 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。
  教材：第二节 东南亚 · 人教 7下；第一节 西亚 · 人教 7下
  要先会：GE-S4-TP-01.2「在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律…」（描述地理位置要用经纬度）
• GE-S4-RE-02.2 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。
  教材：第一节 西亚 · 人教 7下
• GE-S4-RE-02.3 结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。
• GE-S4-RE-02.4 根据南极、北极地区自然地理环境的特性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
  教材：第十一章 极地地区 · 人教 7下

7–9 年级 · 认识国家

• GE-S4-RE-03.1 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
  教材：第四节 俄罗斯 · 人教 7下；第一节 美国 · 人教 7下
  要先会：GE-S4-TP-01.2「在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律…」（比较纬度位置要会用经纬度）
• GE-S4-RE-03.2 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。
  教材：第一节 日本 · 人教 7下；第四节 俄罗斯 · 人教 7下
• GE-S4-RE-03.3 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。
  教材：第三节 印度 · 人教 7下；第四节 澳大利亚 · 人教 7下
• GE-S4-RE-03.4 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
• GE-S4-RE-03.5 运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。
• GE-S4-RE-03.6 结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。
• GE-S4-RE-03.7 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

7–9 年级 · 认识中国全貌

• GE-S4-RE-04.1 运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
  教材：第一节 疆域 · 人教 8上
  要先会：GE-S4-GL-04.2「结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活…」（说中国纬度位置要用五带划分）
• GE-S4-RE-04.2 运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
• GE-S4-RE-04.3 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。
  教材：第一节 地形 · 人教 8上；第二节 气候 · 人教 8上
  要先会：GE-S4-TP-02.2「结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方…」（归纳中国地形要会读分层设色地形图）
• GE-S4-RE-04.4 运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。
  要先会：GE-S4-RE-04.3「运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征…」（描述江河流经地区要认识地形区）
• GE-S4-RE-04.5 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。
  教材：第二节 人口 · 人教 8上
• GE-S4-RE-04.6 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
  教材：第三节 民族 · 人教 8上
• GE-S4-RE-04.7 运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
  教材：第一节 土地资源 · 人教 8上；第二节 水资源 · 人教 8上
  要先会：GE-S4-RE-04.3「运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征…」（水土资源分布要用地形和气候特征）
• GE-S4-RE-04.8 借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。
  教材：第一节 农业 · 人教 8上；第二节 工业 · 人教 8上
• GE-S4-RE-04.9 运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。
  教材：第三节 交通运输 · 人教 8上
• GE-S4-RE-04.10 运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。
  教材：第一节 自然灾害与防灾减灾 · 人教 8上；第二节 环境保护与发展 · 人教 8上

7–9 年级 · 认识分区

• GE-S4-RE-05.1 运用地图、图像等资料，说明秦岭—淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。
  教材：第六章 中国的地理差异 · 人教 8下
  要先会：GE-S4-RE-04.3「运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征…」（界线意义要用中国气温降水分布）
• GE-S4-RE-05.2 运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
• GE-S4-RE-05.3 结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。
• GE-S4-RE-05.4 运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
• GE-S4-RE-05.5 进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
• GE-S4-RE-05.6 运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。
  教材：第四节 祖国的首都——北京 · 人教 8下
• GE-S4-RE-05.7 运用地图和相关资料，说明香港、澳门的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，以及港澳与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。
  教材：第三节 特别行政区——香港和… · 人教 8下
• GE-S4-RE-05.8 运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土，以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义。
  教材：第四节 祖国的神圣领土——台… · 人教 8下

7–9 年级 · 认识家乡

• GE-S4-RE-06.1 进行野外考察并利用图文资料，描述家乡典型的自然与人文地理事物和现象，归纳家乡地理环境的特点，举例说明其形成过程及原因。
• GE-S4-RE-06.2 与他人交流各自对家乡的看法并说明理由，感悟人们在不同体验和感知背景下对家乡形成的不同看法。
• GE-S4-RE-06.3 举例说明家乡环境及生产发展给当地居民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色发展理念，对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。

地理工具与地理实践

学业要求（课标第 23 页）：学习本部分后，学生能够通过设计、制作简易地球仪模型，在地球仪上识别经线和纬线，说明经度和纬度的分布特征，并利用经纬网对现实中的地理事物和现象进行定位，描述地理事物和现象所在地的经纬度位置和相对位置等；能够在地形图上判别和描述基本的地形特征；能够阅读和提取地图上的地理信息，并利用地理信息说明和分析地理事物和现象；能够养成在生活中使用数字地图的习惯，感悟信息技术的发展给生活带来的便利；能够恰当地使用地理工具和方法进行地理实验、社会调查和野外考察。

7–9 年级 · 地球仪

• GE-S4-TP-01.1 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
• GE-S4-TP-01.2 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。
• GE-S4-TP-01.3 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
  要先会：GE-S4-TP-01.2「在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律…」（特殊纬线和半球划分要用经纬度）

7–9 年级 · 地图

• GE-S4-TP-02.1 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
  教材：第一节 地图的阅读 · 人教 7上；【跨学科主题学习】美化校园 · 人教 7上
  要先会：GE-S4-TP-01.2「在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律…」（判读经纬度要先懂经线和纬线）；MA-S2-IP-01.3「在认识东、南、西、北的基础上，能在平面图上认识东北、西北、…」（地图上辨方向要会八个方向）；MA-S3-GG-02.3「认识比例尺，能说出比例尺的意义；在实际情境中…」（量算距离要会用比例尺换算）
• GE-S4-TP-02.2 结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
  教材：第二节 地形图的判读 · 人教 7上；第一节 地形 · 人教 8上
  要先会：GE-S4-TP-02.1「在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离…」（读分层设色图要靠图例）
• GE-S4-TP-02.3 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
  教材：第三节 地图的选择和应用 · 人教 7上
• GE-S4-TP-02.4 结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
  教材：第三节 地图的选择和应用 · 人教 7上
• GE-S4-TP-02.5 结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

7–9 年级 · 地理实践

• GE-S4-TP-03.1 设计简单的实验方案，利用简易材料开展地理实验。
  教材：【跨学科主题学习】探究“束水… · 人教 8上
• GE-S4-TP-03.2 设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。
  教材：【跨学科主题学习】美化校园 · 人教 7上
• GE-S4-TP-03.3 设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。