三 小数乘法

这个单元的课教哪几条课标

• 买文具
  MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“0.2×4=0.8（元）”，教材 PDF 第 37 页）
  MA-S2-NA-01.3 也涉及：能直观描述小数和分数，能比较简单的小数的大小和分数的大小；会进行同分母分数的加减运算和一位小数的加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。（“0.2是2个0.1”，教材 PDF 第 37 页）
• 小数点搬家
  MA-S2-NA-01.3 主要在教：能直观描述小数和分数，能比较简单的小数的大小和分数的大小；会进行同分母分数的加减运算和一位小数的加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。（“小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？”，教材 PDF 第 39 页）
  MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“0.01 ×10=0.1”，教材 PDF 第 40 页）
• 街心广场
  MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系。”，教材 PDF 第 42 页）
  MA-S2-NA-01.5 也涉及：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“先按照整数乘法计算”，教材 PDF 第 44 页）
• 练习三
  MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。”，教材 PDF 第 50 页）
  MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“苹果每千克7.2元，买1.8千克苹果应付多少元？”，教材 PDF 第 51 页）
  MA-S2-NA-01.3 也涉及：能直观描述小数和分数，能比较简单的小数的大小和分数的大小；会进行同分母分数的加减运算和一位小数的加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。（“积的小数位数是两个乘数小数位数之和。”，教材 PDF 第 52 页）
• 小数加法
  MA-S2-NA-01.3 主要在教：能直观描述小数和分数，能比较简单的小数的大小和分数的大小；会进行同分母分数的加减运算和一位小数的加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。（“小数加法”，课题）

kebiao 逐课读教材后判断，待核验。整本书见课标对应表。

对应的课程标准

• 数与运算（数学第二学段（3–4 年级）） MA-S2-NA-01.3 机器对齐，待核验
• 图形的认识与测量（数学第二学段（3–4 年级）） MA-S2-GG-01 机器对齐，待核验
• 图形的认识与测量（数学第二学段（3–4 年级）） MA-S2-GG-01.7 机器对齐，待核验