数学好玩

这个单元的课教哪几条课标

• “象征性”长跑
  MA-S3-NA-02.6 主要在教：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。”，教材 PDF 第 79 页）
  MA-S3-SP-01.1 也涉及：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。”，教材 PDF 第 80 页）
  MA-S3-NA-02.4 也涉及：能在具体情境中判断两个量的比，会计算比值，理解比值相同的量，能解决按比例分配的简单问题。（“确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？”，教材 PDF 第 80 页）
• 有趣的折叠
  MA-S3-GG-01.4 主要在教：认识长方体、正方体和圆柱，能说出这些图形的特征，能辨认这些图形的展开图，会计算这些图形的体积和表面积；认识圆锥，能说出圆锥的特征，会计算圆锥的体积；能用相应公式解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意识。（“它各边的实际长度是图中相应长度的100倍，你知道这座仓库的占地面积是多少吗？”，教材 PDF 第 82 页）
• 包装的学问
  MA-S3-GG-01.4 主要在教：认识长方体、正方体和圆柱，能说出这些图形的特征，能辨认这些图形的展开图，会计算这些图形的体积和表面积；认识圆锥，能说出圆锥的特征，会计算圆锥的体积；能用相应公式解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意识。（“算一算每种方法的表面积就可以了。”，教材 PDF 第 84 页）

kebiao 逐课读教材后判断，待核验。整本书见课标对应表。