艺术 · 第三学段（6–7 年级） · 音乐

听赏与评述

标准编码 AR-S3-MU-01

听赏以中国作品为主的民族民间音乐和结构稍复杂的经典音乐作品，感知音乐表现要素及其表现作用，丰富对不同类别、体裁、形式音乐的表现特征及风格的感受与体验。

标准句为 kebiao 整理，用课标原词概括本单元；原文见下列要点。

要点（19 条，课标原文）

AR-S3-MU-01.1 · 6 年级
能听辨音乐中的情绪和情感变化，能从音乐要素的角度简单分析音乐情绪、情感产生变化的原因。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.2 · 6 年级
能听辨歌唱中的女高、女中、女低、男高、男中、男低的音色，以及更多常见中外乐器的音色，知道乐器名称。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.3 · 6 年级
能辨别音乐节拍的不同，对常见节拍以及变化拍子能做出相应的反应。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.4 · 6 年级
能感知、辨别其他常见的音乐表现要素，并用动作、图示等做出恰当的反应；能简单描述这些要素的特点和表现作用。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.5 · 6 年级
能感知民族五声调式和大调式、小调式的音乐特点；能听辨音乐主题，感知音乐主题及乐句、乐段的重复与变化；能听辨常见音乐结构，并选用合适的方式表示出来。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.6 · 6 年级
能区分歌曲的不同类别和演唱形式；能分辨所听乐曲的音乐体裁、形式，简单描述其音乐特征和风格特点。了解不同体裁、形式、风格的音乐与生活的关系，能根据需要选用合适的音乐。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 理解不同历史时期、地区和民族的舞蹈风格特征与文化内涵；能欣赏品评舞蹈、阐述观点；能捕捉生活或自然形象进行即兴表现和舞蹈小品创作。
AR-S3-MU-01.7 · 6 年级
丰富中国民歌、民族器乐曲和戏曲的听觉经验，能模唱短小的民歌、器乐曲主题或戏曲片段，进一步加深对戏曲相关知识以及其他常用的中国传统音乐知识的了解。能区分我国有代表性的地区和民族音乐的风格。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27 页
AR-S3-MU-01.8 · 6 年级
初步了解世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格，能做出恰当的判断或反应。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 27、28 页
AR-S3-MU-01.9 · 6 年级
初步了解音乐在舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等综合艺术中的作用，能说出它们在表现形式上的区别和联系。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能从人物、情节、主题、舞台艺术构思和处理等角度理解戏剧（含戏曲）作品内涵和演出特色；了解戏曲与中外话剧的历史传统和文化背景；能条理清晰地表达观剧感受和见解。
- 能分析和理解音乐与舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视等姊妹艺术及其他学科的联系；能积极参与综合性艺术表演活动；运用信息技术或视觉艺术手段设计道具、舞美以增强表现力。
- 能客观分析和评价音乐在舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等艺术形式中的特点和作用；能辨别我国有代表性的剧种、曲艺和舞蹈；能比较听觉艺术与视觉艺术的异同。
- 能初步了解多种乐器声音特点、演奏方法及原理；能通过网络分享交流；能联系生活、社会、历史、文化等分析音乐作品、音乐现象和音乐活动。
AR-S3-MU-01.10 · 6 年级
在聆听、体验音乐中能保持良好的注意力，能按规则和要求完成各种欣赏任务。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.11 · 7 年级
能结合对音乐要素的分析，理解音乐表达的情感内涵。在生活中，能根据情感表达或与人交流的需要，选用合适的音乐。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.12 · 7 年级
能听辨合唱中的各声部音色，以及乐队中主奏或伴奏乐器的音色，描述它们的音色特点和表现作用，说出乐器或乐器组名称。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.13 · 7 年级
能较熟练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见音乐表现要素的特点，理解它们在音乐中的表现作用。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.14 · 7 年级
能辨别民族五声调式和大调式、小调式的音乐；能听辨音乐主题，感知音乐主题及乐句、乐段的重复与变化，了解它们的变化特点；能辨别常见的音乐结构以及主调和复调音乐，并选用合适的方式表示出来。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.15 · 7 年级
能区分所听音乐的体裁、类别和表现形式，运用所学知识分析其特点和表现作用，阐述音乐表现要素与体裁、形式之间的关系；能进一步了解不同体裁和形式的音乐与生活的关系，并作出简要分析。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能在规定主题中独立或合作进行即兴舞蹈创作、舞蹈小品脚本设计、编排和展示；能结合所学动作与表现形式探索新的舞蹈动作；能运用舞蹈语言进行艺术表现。
AR-S3-MU-01.16 · 7 年级
感知、了解中国民族音乐的体裁、形式和审美特征，能运用所学知识和听觉经验，区分民歌的基本体裁，对我国有代表性的民歌或器乐曲的体裁、特点、风格、意蕴等作出判断和简单描述。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能对音乐情绪情感形成个性化理解；能在听赏中较准确听辨并描述音乐表现要素、表现形式和表现手段的特点与作用；综合运用知识分析代表性音乐的体裁、形式、审美特征、风格特点和文化内涵。
AR-S3-MU-01.17 · 7 年级
感知、了解有代表性的世界民族民间音乐，以及优秀创作作品的体裁、形式、审美特征和风格类型，能作出判断和简单描述。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.18 · 7 年级
能对舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等姊妹艺术中音乐的特点及其表现作用作出分析和评价。能辨别有代表性的戏曲剧种、行当及表现形式。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
AR-S3-MU-01.19 · 7 年级
养成倾听音乐的良好习惯，初步掌握音乐欣赏的基本方法。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 28 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 掌握判断评价表现现实生活作品的基本方法；运用影视技术观察、发现、记录现实生活；能欣赏经典纪实性影视作品。

学业要求

听赏具有鲜明主题思想和文化内涵的民族民间音乐及其他结构稍复杂的经典音乐作品，以中国作品为主。认识不同类型的人声以及中外乐器，感受其音色特点。感知、体验、了解音乐中不同节拍的特点，以及其他常见音乐表现要素的特点及其表现作用，了解音乐家如何通过特定音乐语言与表现形式表达情绪和情感。感知音乐的主题及小型器乐曲的音乐结构，丰富对不同类别、体裁、形式音乐的表现特征及风格的感受与体验。课标第 26、27 页
欣赏舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等艺术作品，探究其与音乐的联系。课标第 27 页

表现示例（kebiao 整理）

能识别和理解所欣赏的舞蹈作品；掌握所学舞蹈的风格差异与文化内涵；能从不同角度表达观点。

对应教材

音乐7年级上册 · 歌唱祖国，第 2 页 · 机器对齐，待核验
音乐7年级上册 · 草原牧歌，第 22 页 · 机器对齐，待核验
音乐7年级上册 · 未分配单元 · PDF 71 · 机器对齐，待核验
音乐7年级上册 · 劳动的歌，第 42 页 · 机器对齐，待核验
音乐7年级上册 · 未分配单元 · PDF 72 · 机器对齐，待核验
音乐7年级上册 · 未分配单元 · PDF 73 · 机器对齐，待核验
美术7年级下册 · 文化衫的设计制作，第 34 页 · 机器对齐，待核验

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修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。