艺术 · 第二学段（3–5 年级） · 音乐

编创与展示

标准编码 AR-S2-MU-04

根据音乐的情绪、特点编创律动、舞蹈动作、短小节奏和旋律，进行即兴伴奏，编创、表演简单的音乐故事、音乐游戏、短小音乐剧。

标准句为 kebiao 整理，用课标原词概括本单元；原文见下列要点。

要点（5 条，课标原文）

AR-S2-MU-04.1
能即兴编创与音乐情绪、特点一致的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 39 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能随音乐进行即兴表演，表情与动作能够体现音乐情绪与特点，动作有变化并体现个人想法。
- 能根据音乐情绪与特点即兴编创声势、律动或舞蹈动作并参与表演；能用多种形式为朗诵、歌（乐）曲、舞蹈等配乐或伴奏。
AR-S2-MU-04.2
能运用多种声音材料和乐器，自编简单节奏或旋律，为朗诵、歌曲、舞蹈等进行即兴伴奏。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 39 页
AR-S2-MU-04.3
能通过声势、动作、人声、乐器，按一定要求，有目的地编创和表现短小的节奏或旋律。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 39 页
AR-S2-MU-04.4
能根据特定主题和表现需要，选择合适的声音材料和表现形式，与同伴合作编创并表演音乐故事、音乐游戏、短小音乐剧和情景剧等。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 39 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能围绕指定主题集体编创、表演结构较完整、情节较清晰、表现形式多样的音乐故事/短小音乐剧/情景剧等作品。
AR-S2-MU-04.5
能对自己或他人的编创与表演进行简单评价。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 39 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能把编创作品进行展示与分享，能对自己或他人的作品从“结构是否清楚、表达是否匹配、合作是否到位”等方面做简单评价。

学业要求

根据音乐的情绪、特点编创律动或舞蹈动作。为朗诵、歌曲、舞蹈等进行即兴伴奏。在教师指导下有目的地编创短小节奏（如锣鼓经）、旋律等，表达自己的想法和情感。结合生活情境，编创、表演简单的音乐故事、音乐游戏、短小音乐剧等。课标第 39 页

表现示例（kebiao 整理）

能运用图形谱、简谱或其他方式记录自己的编创作品，记谱规范，准确度较高。
能独立或合作编创并表现有重复与变化的节奏、旋律或歌曲（含锣鼓经等），能用图形谱或乐谱记录作品。
能阐释自己的编创意图与表现手段，能按既定标准分析评价他人作品，并根据反馈修改完善作品。

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修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。