五 认识方程

这个单元的课教哪几条课标

• 字母表示数
  MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“用a表示青蛙的只数”，教材 PDF 第 65 页）
• 等量关系
  MA-S2-NA-02.3 主要在教：能在真实情境中，合理利用等量的等量相等进行推理，形成初步的推理意识。（“像10=×+2， 4y = 2000， …”，教材 PDF 第 70 页）
  MA-S2-NA-01.5 也涉及：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“像10=×+2， 4y = 2000， …”，教材 PDF 第 70 页）
• 解方程（一）
  MA-S2-NA-02.3 主要在教：能在真实情境中，合理利用等量的等量相等进行推理，形成初步的推理意识。（“等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。”，教材 PDF 第 72 页）
• 解方程（二）
  MA-S2-NA-02.3 主要在教：能在真实情境中，合理利用等量的等量相等进行推理，形成初步的推理意识。（“等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立。”，教材 PDF 第 74 页）
  MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“4y=2000 除以4。 周丑解：4y-4=2000-4”，教材 PDF 第 74 页）
• 猜数游戏
  MA-S2-NA-02.3 主要在教：能在真实情境中，合理利用等量的等量相等进行推理，形成初步的推理意识。（“X×2+20=80”，教材 PDF 第 76 页）
  MA-S2-NA-01.5 也涉及：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“设这个数为X。”，教材 PDF 第 76 页）

kebiao 逐课读教材后判断，待核验。整本书见课标对应表。

对应的课程标准

• 数与运算（数学第二学段（3–4 年级）） MA-S2-NA-01.5 机器对齐，待核验