艺术 · 第三学段（6–7 年级） · 美术

营造环境

标准编码 AR-S3-VA-03

本学习任务主要引导学生根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。

标准句为课标原文 · 学习任务说明 · 课标第 64 页

要点（6 条，课标原文）

AR-S3-VA-03.1 · 6 年级
能根据考察结果，撰写简短的考察感受。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
AR-S3-VA-03.2 · 6 年级
能根据班级、学校的环境特点和需求，绘制草图或制作模型。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能根据班级、学校或社区公共空间的特点与需求开展环境考察，形成简短感受或调研报告，并提出改进设想。
- 能依据空间需求绘制草图或制作模型，表现布局、动线与视觉焦点，形成可实施的环境营造方案。
- 能围绕革命遗址、古建筑或古村落的历史与现实意义撰写图文调研报告或制作模型；能提出改进方案进行展示交流；能根据班级、学校或社区的不同需要设计不同表现形式的作品。
AR-S3-VA-03.3 · 6 年级
能根据需要设计海报、请柬等。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
AR-S3-VA-03.4 · 7 年级
能根据考察结果，撰写调研报告。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
AR-S3-VA-03.5 · 7 年级
能根据班级、学校、社区等公共空间的特点和需求，绘制草图或制作模型。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
AR-S3-VA-03.6 · 7 年级
能根据需要设计海报、请柬、封面、书籍装帧、统计图表等。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 65 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能根据宣传与沟通需要设计海报、请柬、封面、书籍装帧或信息图表等视觉作品，做到信息清晰、版式合理、风格统一。

学业要求

了解环境设计的定义、类别、要素和方法，领会“人与自然和谐共生”的设计原则。课标第 65 页
运用环境设计的知识与原则，对班级、学校或社区公共空间等进行环境考察，撰写调研报告，提出自己的见解。课标第 65 页
根据调研中发现的问题，提出改进建议，用手绘或计算机制作等方式绘制草图，利用废弃物品制作模型，进行展示与交流。课标第 65 页
根据不同活动的需要设计海报、请柬、封面、书籍装帧或统计图表等。课标第 65 页

表现示例（kebiao 整理）

能在设计过程中主动收集反馈并迭代优化，形成按计划推进与解决问题的学习品质。
掌握运用影视语言进行故事编创的基本技巧和方法；理解影视与叙事的关系；能借助影视技术将创意故事进行视听化编排。

同学段同领域的其他标准（美术）

修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。