艺术 · 第三学段（6–7 年级） · 美术

传递我们的创意

标准编码 AR-S3-VA-02

本学习任务主要引导学生运用传统与现代的工具、材料和媒介，以及所习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升创意表达能力。

标准句为课标原文 · 学习任务说明 · 课标第 63 页

要点（10 条，课标原文）

AR-S3-VA-02.1 · 6 年级
能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法，创作美术作品。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能运用造型元素与形式原理（对比、节奏、均衡等）观察与表现对象，完成具有主题意识的美术创作，较好传递自己的创意与想法。
- 能在小组创作中合理分工、协作交流，能倾听他人意见并进行作品迭代，形成持续改进的学习品质。
- 能了解并举例说明中国画等传统美术语言的特点，体会其审美旨趣与文化意涵，并在创作中尝试吸收与转化。
- 能通过作品表达观点和社会责任感；能综合运用美术与其他学科的知识、技能和思维方式获取信息；运用比较、联想、推理、论证等方法探究美术对政治、文化、经济、科技发展的作用与影响。
AR-S3-VA-02.2 · 6 年级
能提出各种构想，尝试用多种表现形式和方法创作美术作品。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.3 · 6 年级
了解中国传统绘画在工具、材料和表现形式上的主要特点。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.4 · 6 年级
在创作中遇到问题时，能克服困难，积极地去解决。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
表现示例（kebiao 整理）：
- 能选择合适材料与工具（含综合材料与数字工具），进行表现与制作；在创作中能解决操作与表现中的问题并不断调整优化。
AR-S3-VA-02.5 · 6 年级
在活动前，能做好各种准备；在活动结束时，能主动收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.6 · 7 年级
能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，创作美术作品。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.7 · 7 年级
能提出各种构想，并灵活变通，用各种表现形式和方法创作有创意的美术作品。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.8 · 7 年级
了解中国传统绘画的主要特点，知道中国传统绘画是中华优秀传统文化的重要组成部分。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.9 · 7 年级
在创作中遇到问题时，能主动探寻解决方案，持之以恒地认真完成创作。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页
AR-S3-VA-02.10 · 7 年级
在活动前，能做好各种准备；在活动结束时，能主动收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
课标原文 · 学业要求 · 课标第 64 页

学业要求

学习冷色调、暖色调、互补色、对比色等方面的色彩知识，体验不同色彩所带来的不同感受。课标第 63 页
分析圆形、S形、三角形等构图形式的美术作品，体会不同构图形式的美感。课标第 63 页
从不同角度观察立方体物品，了解平行透视与成角透视的区别。课标第 63 页
使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，表现自己对生活的感受和认识。课标第 63 页
学习中国画的白描或写意画法，创作花鸟画、山水画作品。课标第 63 页
在吹塑板、厚纸板、雪弗板、木板、陶泥板、石膏板、铝塑板等材料上，创作黑白或套色版画。课标第 63 页
根据自己的想象与构思，用纸、泥等多种材料，通过折、叠、捏、塑、组合等方式，塑造动物、人物等雕塑作品。课标第 63、64 页
运用简单手绘动画的方法，或选择身边的物品、制作的泥塑等，用数码相机、摄像设备拍摄，并结合计算机动画软件制作动画作品。课标第 64 页

表现示例（kebiao 整理）

能依据作品主题与表达需要，对自己和他人的作品进行基本分析与评价，说明理由并提出改进建议。
理解影视展现历史的思维方式和表现方法；能欣赏表现历史的经典影视作品；运用技术手段将文字、声音、图画、照片中的历史转化为影视作品。

同学段同领域的其他标准（美术）

修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。