生物学 · 7–9 年级 · 生物学与社会•跨学科实践

模型制作类跨学科实践活动

标准编码 BI-S4-XP-01

针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践

标准句为课标原文 · 内容要求（重要概念） · 课标第 31 页

要点（3 条，课标原文）

  1. BI-S4-XP-01.1 · 7、8、9 年级
    制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法。根据眼球的结构和成像原理，运用相关学科的知识和方法，选择适当的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。模型可用于演示正常眼的成像，展现近视眼、远视眼的成因以及矫正方法。调查班级学生的近视率，撰写调查报告，结合眼球结构和成像原理提出保护眼健康的方法。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 31 页

  2. BI-S4-XP-01.2 · 7、8、9 年级
    制作实验装置，模拟吸烟有害健康。运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害；形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟；学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 31、32 页

  3. BI-S4-XP-01.3 · 7、8、9 年级
    设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶。根据水生生态系统的组成，以及“尺度、比例和数量”“稳定与变化”“系统与模型”等跨学科概念，利用生活中简单易得的透明材料制作装置，装入水、塘泥和不同的水生生物，制作能够维持较长时间的生态瓶。

    课标原文 · 内容要求 · 课标第 32 页

同学段同领域的其他标准（生物学与社会•跨学科实践）

修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。