课标对应表 · 北师大版 · 数学2年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
一 除法
- 搭一搭（二）
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“搭一搭（二）”，课题）
二 方向与位置
- 东南、东北、西南、西北
MA-S1-IP-01.4 主要在教：会用上、下、左、右、前、后描述现实生活中物体的相对位置；会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。（“东南、东北、西南、西北”，课题）
三 生活中的大数
- 数一数（一）
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“数一数（一）”，课题） - 拨一拨（一）
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“拨一拨（一）”，课题） - 比一比（一）
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“比一比（一）”，课题）
四 测量
- 长度单位换算
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“长度单位换算”，课题） - 铅笔有多长
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“铅笔有多长”，课题） - 1千米有多长
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“1千米有多长”，课题）
整理与复习
- 整理与复习（一）
MA-S1-NA-01.1 也涉及：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“整理与复习（一）”，课题）
MA-S1-NA-01.2 也涉及：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“整理与复习（一）”，课题） - 巩固应用与小课题研究（一二）
MA-S1-IP-01.6 主要在教：能简单整理学过的数学知识，思考如何运用数学知识记录自己的经历；能结合生活经验或者通过查阅资料，编写含有数学知识的小故事；能用自己的语言表达数学连环画中数学知识的意义及蕴含的数量关系，能理解他人数学连环画中的数学信息及关系，学会数学化的表达与交流。（“巩固应用与小课题研究（一二）”，课题）
五 加与减
- 万以内数的加法
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“万以内数的加法”，课题）
MA-S1-NA-01.1 也涉及：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“万以内数的加法”，课题） - 买电器
MA-S1-IP-01.2 主要在教：积极投入模拟购物活动，能清晰表达和交流信息，认识元、角、分，知道元、角、分之间的关系；会在真实或模拟的情境中合理使用人民币；在教师的指导下能够反思并述说购物的过程，积累使用货币的经验；形成对货币多少的量感和初步的金融素养。（“买电器”，课题） - 回收废电池
MA-S1-NA-02.1 主要在教：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“回收废电池”，课题） - 十年的变化（一）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“十年的变化（一）”，课题） - 小小图书馆
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“小小图书馆”，课题）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“小小图书馆”，课题） - 加与减的故事
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“加与减的故事”，课题）
六 认识图形
- 直角
MA-S1-GG-01.1 主要在教：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“直角”，课题） - 锐角
MA-S1-GG-01.1 主要在教：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“锐角”，课题） - 认识直角
MA-S1-GG-01.1 主要在教：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“认识直角”，课题） - 长方形与正方形
MA-S1-GG-01.1 主要在教：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“长方形与正方形”，课题） - 平行四边形（含欣赏与设计）
MA-S1-GG-01.1 主要在教：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“平行四边形（含欣赏与设计）”，课题）
七 时、分、秒
- 时、分、秒的单位换算
MA-S1-IP-01.3 主要在教：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。（“时、分、秒的单位换算”，课题） - 时、分、秒
MA-S1-IP-01.3 主要在教：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。（“时、分、秒”，课题） - 奥运开幕
MA-S1-IP-01.3 也涉及：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。（“奥运开幕”，课题） - 淘气的作息时间
MA-S1-IP-01.3 也涉及：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。（“淘气的作息时间”，课题）
八 调查与记录
- 数据的整理方法
MA-S1-SP-01.1 主要在教：能依据事物特征，按照一定的标准进行分类；能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程；感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。（“数据的整理方法”，课题）
MA-S1-NA-01.1 也涉及：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“数据的整理方法”，课题）
估测物体长度
- 估测物体长度
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“估测物体长度”，课题）
MA-S1-IP-01.5 也涉及：能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些“长度”测量教室以及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。（“估测物体长度”，课题）
平行四边形的组成（底）
- 平行四边形的组成（底）
MA-S1-GG-01.3 主要在教：会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。形成初步的空间观念。（“平行四边形的组成（底）”，课题）
MA-S1-GG-01.1 也涉及：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征。（“平行四边形的组成（底）”，课题）
万以内数的比较大小
- 万以内数的比较大小
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“万以内数的比较大小”，课题）
数位顺序表：个、十、百、千、万
- 数位顺序表：个、十、百、千、万
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“数位顺序表：个、十、百、千、万”，课题）
万以内数的意义
- 万以内数的意义
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“万以内数的意义”，课题）
计数单位：个、十、百、千、万
- 计数单位：个、十、百、千、万
MA-S1-NA-01.1 主要在教：能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写万以内的数；能说出不同数位上的数表示的数值；能用符号表示数的大小关系，形成初步的数感和符号意识。（“计数单位：个、十、百、千、万”，课题）