课标对应表 · 青岛版 · 数学2年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第1章 分类（一）
- 1.1 数据分类（一次）
MA-S1-SP-01.1 主要在教：能依据事物特征，按照一定的标准进行分类；能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程；感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。（“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类”，国家平台教学设计） - 1.2 数据分类（二次）
MA-S1-SP-01.1 主要在教：能依据事物特征，按照一定的标准进行分类；能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程；感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。（“按不同的标准进行二次分类”，国家平台教学设计）
第2章 表内乘法（一）
- 2.1 乘法的初步认识
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“知道乘法是加法的简便运算”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“能根据乘法的意义解决简单的实际问题”，国家平台教学设计） - 2.2 5的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“熟记5的乘法口诀，并能运用口诀进行计算”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“在用口诀解决实际问题的过程中”，国家平台教学设计） - 2.3 5的乘法口诀的应用
MA-S1-NA-02.1 主要在教：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“能正确运用5的乘法口诀进行列式计算”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-01.2 也涉及：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“进一步理解乘法运算的意义”，国家平台教学设计） - 2.4 4、2、3的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“会编制1-4的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，并能熟练地用口诀进行计算”，国家平台教学设计） - 2.5 4、2、3的乘法口诀的应用
MA-S1-NA-02.1 主要在教：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“在用1-5的乘法口诀解决问题的过程中，理解乘法口诀的意义”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-01.2 也涉及：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“在归纳1-5的乘法口诀的过程中，能发现口诀规律”，国家平台教学设计） - 2.6 6的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“会编制6的乘法口诀，并能熟练地用口诀进行计算”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“在用乘法解决问题的过程中，形成初步的应用意识”，国家平台教学设计） - 2.7 6的乘法口诀的应用
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“熟练运用6的乘法口诀计算，并能解决简单的实际问题”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“感悟数学知识与生活的联系”，国家平台教学设计）
智慧广场
- 分类数图形
MA-S1-GG-01.2 主要在教：能根据描述的特征对图形进行简单分类。（“按特征对图形进行分类”，国家平台教学设计）
MA-S1-GG-01.3 主要在教：会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；能说出立体图形中某一个面对应的平面图形。形成初步的空间观念。（“识别组合图形中的隐藏图形”，国家平台教学设计） - 简单的列举
MA-S1-SP-01.1 主要在教：能依据事物特征，按照一定的标准进行分类；能发现事物的特征并制订分类标准，依据标准对事物分类；能用语言简单描述分类的过程；感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。（“能结合具体情境通过分类列举找所有出符合要求的搭配方案。”，国家平台教学设计）
第3章 表内乘法(二)
- 3.1 7的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握7的乘法口诀”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“并能运用口诀解决简单实际问题”，国家平台教学设计） - 3.2 7的乘法口诀的应用
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“并能正确运用口诀进行计算”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“会用7的乘法口诀解决生活中的实际问题”，国家平台教学设计） - 3.3 8的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“理解8的乘法口诀的意义和来源”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题”，国家平台教学设计） - 3.4 8的乘法口诀应用
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题”，国家平台教学设计） - 3.5 9的乘法口诀
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“会用9的乘法口诀进行计算，并进一步感知乘法口诀的编排结构”，国家平台教学设计） - 3.6 9的乘法口诀的记忆方法
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握9的乘法口诀的记忆方法，理解“几十減几”的规律”，国家平台教学设计） - 3.7 9的乘法口诀的应用
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“理解“几个几相加”与“乘法计算”之间的联系”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“结合生活情境，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题”，国家平台教学设计） - 3.8 乘法口诀（二）单元回顾整理
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“熟练掌握乘法口诀”，国家平台教学设计）
第4章 除法的初步认识
- 4.1 认识平均分
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“理解其本质是“每份分得同样多””，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“感受平均分与生活的联系”，国家平台教学设计） - 4.2 除法的初步认识
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“会读、写除法算式”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“在熟悉的生活情境中运用除法算式合理表达数量关系”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.2 也涉及：能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“形成初步的几何直观、模型意识和应用意识”，国家平台教学设计）
第5章 厘米、米的认识
- 5.1 认识厘米；认识线段
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“会用厘米尺测量简单物体和线段的长度”，国家平台教学设计）
MA-S1-IP-01.5 也涉及：能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些“长度”测量教室以及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。（“能估测较短物体的长度，并进行测量”，国家平台教学设计） - 5.2 认识米；米与厘米的关系
MA-S1-GG-01.4 主要在教：感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。（“知道1米=100 厘米”，国家平台教学设计）
MA-S1-IP-01.5 也涉及：能运用测量长度的知识，了解身体上的一些“长度”；能用身体上这些“长度”测量教室以及身边某些物体的长度；能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。（“初步发展空间观念”，国家平台教学设计）
第6章 表内除法
- 6.1 用2-6的乘法口诀求商
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“初步掌握用2-6的乘法口诀求商的方法”，国家平台教学设计） - 6.2 用7-9的乘法口诀求商
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握用乘法口诀求商的一般方法”，国家平台教学设计） - 6.3 相关链接：乘加乘减
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“理解并掌握乘加、乘减混合运算的顺序”，国家平台教学设计） - 6.4 连乘连除运算
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握连乘连除的运算顺序，能正确进行计算。”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“感悟数学知识与生活的联系，积极主动地参与数学活动，体验数学学习的乐趣。”，国家平台教学设计） - 6.5 乘除混合运算
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“掌握乘除混合运算的运算顺序，即从左往右依次计算。”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“提高学生解决实际问题的能力。”，国家平台教学设计） - 6.6 表内除法单元回顾整理
MA-S1-NA-01.2 主要在教：能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算、乘法是加法的简便运算、除法是乘法的逆运算；能熟练口算20以内数的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法。形成初步的运算能力。（“理解表内除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。”，国家平台教学设计）
MA-S1-NA-02.1 也涉及：能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。（“能用除法知识解决一些简单问题，提高学生的运算能力与解决问题能力。”，国家平台教学设计）