课标对应表 · 苏教版 · 数学5年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
一 简易方程
- 等式与方程的含义
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“等式与方程的含义”，课题） - 等式性质（1）与解方程
MA-S3-NA-02.1 主要在教：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“等式性质（1）与解方程”，课题） - 等式性质（2）与解方程
MA-S3-NA-02.1 主要在教：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“等式性质（2）与解方程”，课题） - 用等式性质解方程练习
MA-S3-NA-02.1 主要在教：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“用等式性质解方程练习”，课题） - 列方程解决一步计算实际问题
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解决一步计算实际问题”，课题） - 列方程解决两步计算实际问题
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解决两步计算实际问题”，课题）
MA-S3-NA-02.1 也涉及：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“列方程解决两步计算实际问题”，课题） - 解方程和列方程解决实际问题练习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“解方程和列方程解决实际问题练习”，课题） - 列方程解稍复杂的实际问题
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解稍复杂的实际问题”，课题） - 列方程解决实际问题练习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解决实际问题练习”，课题） - 列方程解决三步计算实际问题
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解决三步计算实际问题”，课题）
MA-S3-NA-02.6 主要在教：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“列方程解决三步计算实际问题”，课题） - 方程含义、解方程整理和练习
MA-S3-NA-02.1 主要在教：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“方程含义、解方程整理和练习”，课题）
MA-S3-NA-02.3 也涉及：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“方程含义、解方程整理和练习”，课题） - 列方程解决实际问题整理和练习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“列方程解决实际问题整理和练习”，课题）
MA-S3-NA-02.6 也涉及：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“列方程解决实际问题整理和练习”，课题）
二 折线统计图
- 单式折线统计图的认识和应用
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“单式折线统计图的认识和应用”，课题） - 复式折线统计图的认识和应用
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式折线统计图的认识和应用”，课题） - 折线统计图的认识和应用练习
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“折线统计图的认识和应用练习”，课题）
三 因数与倍数
- 因数和倍数的认识
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“因数和倍数的认识”，课题）
MA-S3-NA-01.1 也涉及：能找出2，3，5的倍数。（“因数和倍数的认识”，课题） - 2和5的倍数的特征
MA-S3-NA-01.1 主要在教：能找出2，3，5的倍数。（“2和5的倍数的特征”，课题） - 3的倍数的特征
MA-S3-NA-01.1 主要在教：能找出2，3，5的倍数。（“3的倍数的特征”，课题） - 因数和倍数练习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“因数和倍数练习”，课题） - 质因数和分解质因数
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“质因数和分解质因数”，课题） - 公因数和最大公因数
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“公因数和最大公因数”，课题） - 公因数和最大公因数练习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“公因数和最大公因数练习”，课题） - 公倍数和最小公倍数
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“公倍数和最小公倍数”，课题） - 公倍数和最小公倍数练习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“公倍数和最小公倍数练习”，课题） - 因数和倍数的认识及应用整理和练习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“因数和倍数的认识及应用整理和练习”，课题） - 公因数和公倍数的认识及应用整理和练习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“公因数和公倍数的认识及应用整理和练习”，课题） - 和与积的奇偶性
MA-S3-NA-01.1 主要在教：能找出2，3，5的倍数。（“和与积的奇偶性”，课题）
四 分数的意义和性质
- 分数的意义练习
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数的意义练习”，课题） - 真分数和假分数
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“真分数和假分数”，课题） - 假分数化整数或带分数
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“假分数化整数或带分数”，课题） - 分数与小数的互化
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数与小数的互化”，课题） - 分数的基本性质
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数的基本性质”，课题） - 约分
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“约分”，课题） - 分数的大小比较
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数的大小比较”，课题） - 分数大小比较练习
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数大小比较练习”，课题） - 分数的意义及应用整理和练习
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数的意义及应用整理和练习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 主要在教：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“分数的意义及应用整理和练习”，课题） - 分数的基本性质及应用整理和练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“分数的基本性质及应用整理和练习”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“分数的基本性质及应用整理和练习”，课题） - 球的反弹高度
MA-S3-NA-02.5 主要在教：能在具体情境中描述成正比的量y/x=k（k≠0），能找出生活中成正比的量的实例；能根据给出的成正比关系的数据在方格纸上画图，了解y=kx（k≠0）的形式，能根据其中一个量的值计算另一个量的值。（“球的反弹高度”，课题）
五 分数加法和减法
- 异分母分数加、减法
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“异分母分数加、减法”，课题） - 分数的连加、连减和加减混合
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“分数的连加、连减和加减混合”，课题） - 分数加、减计算及应用练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“分数加、减计算及应用练习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“分数加、减计算及应用练习”，课题） - 分数连加、连减和加减混合运算及应用练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“分数连加、连减和加减混合运算及应用练习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“分数连加、连减和加减混合运算及应用练习”，课题）
六 圆
- 圆周率和圆的周长公式
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆周率和圆的周长公式”，课题） - 圆周长公式的应用
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆周长公式的应用”，课题） - 圆的面积计算
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的面积计算”，课题） - 根据圆的周长求面积
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“根据圆的周长求面积”，课题） - 圆的组合图形的面积计算
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的组合图形的面积计算”，课题）
MA-S3-GG-01.2 也涉及：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“圆的组合图形的面积计算”，课题） - 圆的面积计算及应用练习
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的面积计算及应用练习”，课题） - 圆的特征、周长、面积整理和练习
MA-S3-GG-01.3 也涉及：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的特征、周长、面积整理和练习”，课题） - 圆的周长、面积计算及应用整理和练习
MA-S3-GG-01.3 也涉及：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的周长、面积计算及应用整理和练习”，课题）
七 解决问题的策略
- 用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积”，课题） - 用转化的策略求和
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“用转化的策略求和”，课题） - 用转化的策略解决问题练习
MA-S3-NA-01.6 主要在教：能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。（“用转化的策略解决问题练习”，课题）
八 整理与复习
- 解方程及应用整理和复习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“解方程及应用整理和复习”，课题）
MA-S3-NA-02.1 也涉及：能在具体问题中感受等式的基本性质。（“解方程及应用整理和复习”，课题） - 因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法整理和复习
MA-S3-NA-01.2 主要在教：在1~100的自然数中：能找出10以内自然数的所有倍数，10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出一个自然数的所有因数，两个自然数的公因数和最大公因数；能判断一个自然数是否是质数或合数。（“因数和倍数、分数的意义和性质”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“因数和倍数、分数的意义和性质”，课题）
MA-S3-NA-01.5 也涉及：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“因数和倍数、分数的意义和性质”，课题） - 圆的特征、周长、面积整理和复习
MA-S3-GG-01.3 主要在教：会用圆规画圆，能描述圆和扇形的特征；知道圆的周长、半径和直径，了解圆的周长与其直径之比是一个定值，认识圆周率；会计算圆的周长和面积，能用相应公式解决简单的实际问题。（“圆的特征、周长、面积整理和复习”，课题）
异分母分数减法
- 异分母分数减法
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“异分母分数减法”，课题）
复式折线统计图
- 复式折线统计图
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式折线统计图”，课题）