课标对应表 · 苏教版 · 科学6年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
1单元 神奇的能量
- 什么是能量
SC-S3-PS-04.1 主要在教：知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。（“动能和势能都是机械能”，国家平台学习任务单）
SC-S3-PS-03.2 也涉及：举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。（“棋子为什么会移动？”，国家平台学习任务单） - 各种各样的能量
SC-S3-PS-04.1 主要在教：知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。（“各种各样的能量”，课题） - 能量的转换
SC-S3-PS-04.1 主要在教：知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。（“能量的转换”，课题）
2单元 生物和栖息地
- 多样的栖息地
SC-S3-LS-01.5 主要在教：举例说出常见的栖息地为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本条件。（“多样的栖息地”，课题） - 有趣的食物链
SC-S3-LS-01.6 主要在教：说出常见动物和植物之间吃与被吃的链状关系。（“有趣的食物链”，课题） - 适应生存的本领
SC-S3-LS-03.1 主要在教：举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。（“适应生存的本领”，课题）
3单元 自然资源
- 多种多样的自然资源
SC-S3-ES-03.1 主要在教：知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。（“了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源”，国家平台学习任务单）
SC-S3-ES-03.2 也涉及：知道资源可分可再生资源和不可再生资源；以垃圾分类为例，通过践行垃圾减量与分类回收，树立循环利用资源的意识。（“学会给常见自然资源归类”，国家平台学习任务单）
SC-S3-ES-03.4 也涉及：正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行动。（“说出热带雨林资源和海洋资源的功能与价值”，国家平台学习任务单） - 煤、石油和天然气
SC-S3-PS-04.5 主要在教：了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。（“煤、石油和天然气”，课题） - 开发新能源
SC-S3-PS-04.5 主要在教：了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。（“开发新能源”，课题）
STEM学习 节能小屋
- 节能小屋
SC-S3-TE-02.4 主要在教：利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。（“节能小屋”，课题）
SC-S3-PS-04.3 也涉及：举例说出生活中常见的热传递现象，知道热从温度高的物体传向温度低的物体，从物体温度高的部分传向温度低的部分。（“节能小屋”，课题）
SC-S3-TE-02.1 也涉及：定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。（“节能小屋”，课题）
专项学习 像科学家那样……
- 像科学家那样
SC-S3-TE-01.4 也涉及：用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促进新技术发明（如激光的发明）。（“像科学家那样”，课题）
SC-S3-TE-01.1 也涉及：知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会原型。（“像科学家那样”，课题）
科学阅读 科技发展历程6
- 科技发展历程6
SC-S3-TE-01.1 主要在教：知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会原型。（“科技发展历程6”，课题）
SC-S3-TE-01.4 也涉及：用仪器设备进行观察并进行记录；举例说明科学发现可以促进新技术发明（如激光的发明）。（“科技发展历程6”，课题）