课标对应表 · 冀教版 · 数学3年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
一 生活中的大数
- 认识一万
MA-S2-NA-01.1 主要在教：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“知道10个一千是一万，能认、读、写一万。”，国家平台教学设计） - 轻松练习
MA-S2-NA-01.1 也涉及：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“进一步巩固本单元所学知识。”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“系统复习整理本单元所学知识，运用所学知识解决简单的问题。”，国家平台教学设计）
二 两、三位数乘一位数
- 整十、整百的数乘一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“掌握整十、整百数乘一位数的口算方法”，国家平台教学设计） - 简单的两位数乘一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“简单的两位数乘一位数”，课题） - 三位数乘一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数”，国家平台教学设计） - 中间有0的三位数乘一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“中间有0的三位数乘一位数”，课题） - 末尾有0的三位数乘一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“掌握用竖式计算乘数末尾有零的乘法的简便写法”，国家平台教学设计） - 接近整十、整百的数乘一位数
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“能估算三位数乘一位数”，课题） - 做花篮
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.2 也涉及：能计算两位数乘除三位数。（“用已有的知识解决生活中的实际问题。”，国家平台教学设计） - 复习与练习
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算方法”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“能用合适的方法解答简单问题”，国家平台教学设计）
三 图形的运动（一）
- 旋转现象
MA-S2-GG-02.1 主要在教：能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。（“认识物体或图形的旋转现象”，国家平台教学设计） - 轴对称图形
MA-S2-GG-02.1 主要在教：能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。（“知道轴对称图形的特点和对称轴的位置”，国家平台教学设计）
四 两、三位数除以一位数
- 整十、整百数除以一位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“整十、整百数除以一位数”，课题） - 两位数除以一位数的竖式计算（没有余数）
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“探索并掌握笔算两位数除以一位数的方法”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.4 也涉及：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“理解除法的意义”，国家平台教学设计） - 几倍和大约几倍的问题
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“能解决大约几倍和几倍多一些的实际问题”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.3 也涉及：能直观描述小数和分数，能比较简单的小数的大小和分数的大小；会进行同分母分数的加减运算和一位小数的加减运算。形成数感、符号意识和运算能力。（“发展数感”，国家平台教学设计） - 三位数除以一位数商三位数，除法验算
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除）”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.4 主要在教：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“掌握三位数除以一位数的笔算及验算方法，理解算理”，国家平台教学设计） - 三位数除以一位数商的末尾有余数，验算
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“结合具体情境正确估算”，国家平台教学设计） - 制订住宿方案
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.2 也涉及：能计算两位数乘除三位数。（“能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。”，国家平台教学设计）
五 四则混合运算（一）
- 整数加减乘除混合运算
MA-S2-NA-01.4 主要在教：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“整数加减乘除混合运算”，课题） - 带括号的混合运算
MA-S2-NA-01.4 主要在教：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“理解带括号的四则混合运算的运算顺序”，国家平台教学设计） - 用不同方法解答问题
MA-S2-NA-01.4 主要在教：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“进一步掌握四则混合运算的运算顺序”，国家平台教学设计）
六 长方形和正方形的周长
- 长方形和正方形的周长
MA-S2-GG-01.7 主要在教：经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程，直观感受三角形的周长，知道什么是图形的周长；会测量三角形、长方形和正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长和面积。（“掌握长方形和正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。”，国家平台教学设计） - 综合练习
MA-S2-GG-01.7 主要在教：经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程，直观感受三角形的周长，知道什么是图形的周长；会测量三角形、长方形和正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长和面积。（“进一步了解周长的含义及熟练长方形和正方形周长的计算方法。”，国家平台教学设计）
MA-S2-GG-01.8 也涉及：在解决图形周长、面积的实际问题过程中，逐步积累操作的经验，形成量感和初步的几何直观。（“发展空间观念”，国家平台教学设计）
七 吨的认识
- 质量单位的应用和整理
MA-S2-IP-01.2 主要在教：知道“曹冲称象”的故事，形成问题意识。能结合现实素材，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算；理解“曹冲称象”的基本原理是等量的等量相等，能针对具体问题与他人合作制订称重的实践方案，并能在执行方案的过程中不断反思，丰富度量的活动经验。（“能选择恰当的质量单位计量常见物体的质量”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“感受质量单位与现实生活的紧密联系”，国家平台教学设计） - 综合与实践
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“能运用所学知识解决生活中的实际问题。”，国家平台教学设计）
八 探索乐园
- 探索事物中的规律并解决问题
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“探索事物中的规律并解决问题”，课题） - 搭配问题
MA-S2-NA-02.3 主要在教：能在真实情境中，合理利用等量的等量相等进行推理，形成初步的推理意识。（“搭配问题”，课题）
整理与评价
- 问题与思考复习题
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“能够根据情境图提出数学问题，并灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题。”，国家平台教学设计）
MA-S2-NA-01.4 也涉及：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“能灵活地运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。”，国家平台教学设计）
什么是周长
- 什么是周长
MA-S2-GG-01.7 主要在教：经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程，直观感受三角形的周长，知道什么是图形的周长；会测量三角形、长方形和正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长和面积。（“什么是周长”，课题）
对称轴
- 对称轴
MA-S2-GG-02.1 主要在教：能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。（“对称轴”，课题）
MA-S2-GG-01.4 也涉及：能说出长方形、正方形、平行四边形、梯形的特征；能说出图形之间的共性与区别。形成空间观念和初步的几何直观。（“对称轴”，课题）
长正方形的周长公式
- 长正方形的周长公式
MA-S2-GG-01.7 主要在教：经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程，直观感受三角形的周长，知道什么是图形的周长；会测量三角形、长方形和正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长和面积。（“长正方形的周长公式”，课题）
一位数乘两、三位数
- 一位数乘两、三位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“一位数乘两、三位数”，课题）