课标对应表 · 苏教版 · 数学5年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
二 多边形的面积
- 平行四边形的面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“平行四边形的面积”，课题） - 三角形的面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“三角形的面积”，课题） - 平行四边形和三角形面积计算练习
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“平行四边形和三角形面积计算练习”，课题） - 梯形面积计算练习
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“能正确计算梯形的面积”，国家平台学习任务单） - 认识平方千米
MA-S3-GG-01.5 主要在教：能说出面积单位千米²、公顷和体积单位米³、分米³、厘米³，以及容积单位升、毫升，能进行单位换算，能选择合适单位描述实际问题。（“认识平方千米”，课题） - 组合图形的面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“组合图形的面积”，课题） - 组合图形面积计算练习
MA-S3-GG-01.2 也涉及：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“组合图形面积计算练习”，课题） - 不规则图形的面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“不规则图形的面积”，课题） - 多边形面积计算及应用整理与练习
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“多边形面积计算及应用整理与练习”，课题） - 组合图形与不规则图形面积计算整理与练习
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“组合图形与不规则图形面积计算整理与练习”，课题） - 校园绿地面积
MA-S3-GG-01.2 主要在教：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“校园绿地面积”，课题）
MA-S3-IP-01.2 也涉及：结合本校校园的实际情况，能制订比较合理的测量方案和绘图比例；能理解所需要的数学和其他学科的知识，在教师指导下，积极有序展开测量；能按校园的方位和场所的位置，依据绘图比例绘制简单的校园平面图；能解释绘图的原则，在交流中评价与反思；提升规划能力，积累实践经验。（“校园绿地面积”，课题）
三 小数的意义和性质
- 小数的意义和读写
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的意义和读写”，课题） - 小数的数位名称及顺序、计数单位及进率
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的数位名称及顺序、计数单位及进率”，课题） - 小数的性质
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的性质”，课题） - 小数的大小比较
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的大小比较”，课题） - 小数的近似数
MA-S3-NA-02.2 主要在教：能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程。（“小数的近似数”，课题） - 小数的意义和读写整理与练习
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的意义和读写整理与练习”，课题） - 小数的性质和大小比较整理与练习
MA-S3-NA-01.3 主要在教：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数的性质和大小比较整理与练习”，课题）
四 小数加法和减法
- 用计算器计算
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“用计算器计算”，课题） - 小数加、减法综合练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数加、减法综合练习”，课题）
五 小数乘法和除法
- 一个数乘10、100、1000……的计算规律
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“一个数乘10、100、1000……的计算规律”，课题） - 小数除以整数
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数除以整数”，课题） - 一个数除以10、100、1000……的计算规律
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“一个数除以10、100、1000……的计算规律”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“一个数除以10、100、1000……的计算规律”，课题） - 小数除以整数练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数除以整数练习”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数除以整数练习”，课题） - 小数乘小数练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数乘小数练习”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数乘小数练习”，课题） - 除数是小数的除法
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“除数是小数的除法”，课题）
MA-S3-NA-02.2 也涉及：能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程。（“除数是小数的除法”，课题） - 商的近似值（1）（四舍五法）
MA-S3-NA-02.2 主要在教：能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程。（“商的近似值（1）（四舍五法）”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“商的近似值（1）（四舍五法）”，课题） - 商的近似值（2）（进一、去尾）
MA-S3-NA-02.2 主要在教：能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程。（“商的近似值（2）（进一、去尾）”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“商的近似值（2）（进一、去尾）”，课题） - 小数四则混合运算
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数四则混合运算”，课题）
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数四则混合运算”，课题） - 小数四则混合运算练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数四则混合运算练习”，课题） - 小数乘、除法计算及应用整理与练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数乘、除法计算及应用整理与练习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“小数乘、除法计算及应用整理与练习”，课题） - 小数四则混合运算及应用整理与练习
MA-S3-NA-01.5 主要在教：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数四则混合运算及应用整理与练习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“小数四则混合运算及应用整理与练习”，课题） - 班级联欢会
MA-S3-NA-01.4 主要在教：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“班级联欢会”，课题）
六 统计表和条形统计图（二）
- 复式统计表的认识和应用
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式统计表的认识和应用”，课题） - 复式统计表的认识和应用练习
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式统计表的认识和应用练习”，课题） - 复式条形统计图的认识和应用练习
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式条形统计图的认识和应用练习”，课题）
七 解决问题的策略
- 用列举的策略解决问题
MA-S3-NA-02.6 主要在教：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“用列举的策略解决问题”，课题） - 解决问题的策略（例题2）
MA-S3-NA-02.6 主要在教：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“解决问题的策略（例题2）”，课题） - 用列举的策略解决问题练习
MA-S3-NA-02.6 主要在教：能解决较复杂的真实问题，形成几何直观和初步的应用意识，提高解决问题的能力。（“用列举的策略解决问题练习”，课题）
八 用字母表示数
- 用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式”，课题） - 用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式”，课题） - 用含有字母的式子表示数量关系和公式练习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“用含有字母的式子表示数量关系和公式练习”，课题） - 化简含有字母的式子
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“化简含有字母的式子”，课题） - 用字母表示数练习
MA-S3-NA-02.3 主要在教：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“用字母表示数练习”，课题） - 钉子板上的多边形
MA-S3-GG-02.4 也涉及：能在方格纸上描述图形的位置，能辨别和想象简单图形平移、旋转后的图形，画出简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形，以及旋转90°后的图形；能借助方格纸，了解图形平移、旋转的变化特征。（“钉子板上的多边形”，课题）
九 整理与复习
- 小数、负数、用字母表示数整理和复习
MA-S3-NA-01.3 也涉及：能用直观的方式表示分数和小数，能比较两个分数的大小和两个小数的大小；会进行小数和分数的转化（不包括将循环小数转化成分数）。（“小数、负数、用字母表示数整理和复习”，课题）
MA-S3-IP-01.1 也涉及：在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度、海拔等，能表达具体情境中负数的实际意义，能通过对多个事例的归纳、比较，感悟负数可以表达与正数相反意义的量。（“小数、负数、用字母表示数整理和复习”，课题）
MA-S3-NA-02.3 也涉及：能在具体情境中，用字母或含有字母的式子表示数量之间的关系、性质和规律，感悟用字母表示具有一般性。（“小数、负数、用字母表示数整理和复习”，课题） - 小数四则计算及应用整理和复习
MA-S3-NA-01.5 也涉及：能进行简单小数和分数的四则运算和混合运算（不超过三步），并说明运算过程。（“小数四则计算及应用整理和复习”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“小数四则计算及应用整理和复习”，课题） - 复式统计表、复式条形统计图整理和复习
MA-S3-SP-01.1 主要在教：能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图，知道条形统计图、折线统计图和扇形统计图的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。（“复式统计表、复式条形统计图整理和复习”，课题） - 综合应用小数、负数、多边形面积计算等知识解决问题
MA-S3-NA-01.6 主要在教：能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。（“综合应用小数、负数、多边形面积计算等知识解决问题”，课题）
MA-S3-IP-01.1 也涉及：在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度、海拔等，能表达具体情境中负数的实际意义，能通过对多个事例的归纳、比较，感悟负数可以表达与正数相反意义的量。（“综合应用小数、负数、多边形面积计算等知识解决问题”，课题）
MA-S3-GG-01.2 也涉及：会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。（“综合应用小数、负数、多边形面积计算等知识解决问题”，课题）
MA-S3-NA-01.4 也涉及：能在实际情境中运用小数和分数解决问题，进一步发展符号意识和数感。（“综合应用小数、负数、多边形面积计算等知识解决问题”，课题）