这本书的每一课，教的是哪几条课标要点

身边的算法

• 第1课 生活处处有算法
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“了解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。”，国家平台课件）
• 第2课 算法认识与体验
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“能够用自然语言描述做事情的步骤”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“知道算法的基本流程”，课题）
• 第3课 游戏体验寻规律
  IT-S3-XT-01.2 主要在教：生活中有很多玩具来自古老的问题，如益智玩具汉诺塔。汉诺塔一共有三根银针，在其中一根银针上有从上到下、由小到大的若干金片，要求把所有金片全部移到另一根银针上，并且金片仍然按照从上到下、由小到大的顺序排列。规定在三根银针之间移动金片时一次只能移动一个金片，并且小金片上不能放大金片。通过将抽象问题具体化的游戏，学生可以在其中感受算法的魅力，并迁移到其他生活场景的类似问题中。（“通过体验汉诺塔益智类游戏，了解其中存在的操作规律。”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.1 也涉及：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“进一步认识算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述”，国家平台课件）
• 第4课 算法应用在身边
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“在社会生活中，到处都存在算法应用。”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.5 也涉及：以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。（“算法应用促进了社会进步”，国家平台课件）
• 第5课 数学运算讲方法
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“认识算法的顺序结构”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.1 也涉及：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“了解算法在数学解题中的作用”，课题）
• 第6课 判断选择用分支
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“那么，购票的收费标准中，存在哪些规则或条件呢？”，国家平台课件）
• 第7课 重复操作用循环
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“认识其中存在的重复规律与循环结构”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“能够用流程图描述循环结构”，国家平台课件）
• 第8课 算法验证与实现
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“初步尝试编写简单的Python程序，对算法进行验证与实现。”，国家平台课件）
• 第9课 互传密信有诀窍
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“看懂用流程图描述 的移位加密算法”，课题）
  IT-S3-AL-01.5 主要在教：以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。（“了解加密算法在保护信息安全方面的意义”，国家平台课件）
• 第10课 猜数游戏有捷径
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“通过猜数游戏认识二分法”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.3 主要在教：通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。（“初步体会用算法解决问题的优势”，国家平台课件）
• 第11课 闰年平年我知道(1)
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“进一步学习分支结构，体验多分支结构的应用”，国家平台课件）
  IT-S3-PC-01.1 主要在教：通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统。（“知道算法的输入、判断处理中的条件以及输出”，课题）
• 第12课 闰年平年我知道(2）
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“能够补全多分支结构的程序并运行，验证算法。”，课题）
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“能够补全多分支结构的程序并运行，验证算法。”，课题）
• 第13课 让计算机会数数
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“了解用循环结构解决问题时的重复过程”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“描述让计算机从1数到100的算法”，国家平台课件）
• 第14课 算法效率比一比
  IT-S3-AL-01.3 主要在教：通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。（“不同的算法具有不同的效率”，课题）
• 第15课 简单密码易破解
  IT-S3-AL-01.3 主要在教：通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。（“计算破解密码所需的重复判断次数”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“进一步认识循环结构”，国家平台课件）
• 第16课 比较交换找最值
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“并能辦认其中的循环操作”，课题）
  IT-S3-AL-01.1 也涉及：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“找出最大数的基本步骤”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.4 也涉及：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“体验用程序验证算法的一般过程”，课题）
• 第17课 选择排序轻松做
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“梳理出选择排序的基本步骤”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.3 主要在教：通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。（“了解排序数据量与算法执行次数的关系”，国家平台课件）
• 第18课 冒泡排序齐体验（1）
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“能够用自然语言描述冒泡排序算法的执行步骤”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.2 也涉及：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“数值大的数会像泡泡一样，一个接一个地逐渐从数据序列中“浮”出来”，国家平台课件）
• 第19课 冒泡排序齐体验（2）
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“能够用程序验证排序算法”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.1 也涉及：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“体验了冒泡排序的算法步骤”，国家平台课件）
• 第20课 化大为小桶排序
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“认识桶排序算法，能够使用自然语言描述桶排序算法的执行步骤。”，国家平台课件）
• 第21课 鸡兔同笼巧计算
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“感受遍历法的应用，能看懂鸡兔同笼问题的算法流程图”，国家平台课件）
• 第22课 兔子增长有规律（1）
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“认识其中存在的算法”，课题）
  IT-S3-AL-01.2 也涉及：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“发现数据变化的规律”，国家平台课件）
• 第23课 兔子增长有规律（2）
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“能够用流程图 描述相应的算法”，课题）
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“并用程序进行验证”，国家平台课件）
• 第24课 多人过河巧安排
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“把一个大问题分解成小问题来解决”，国家平台课件）
  IT-S3-PC-01.2 也涉及：通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。（“通过发现解决小问题的方案来解决大问题”，国家平台课件）
• 第25课 有趣的七桥问题
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“能够通过分析问题抽取关键要素进行判断处理”，国家平台课件）
• 第26课 寻找最短的路径
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“进一步了解规划算法的思想，体会把全局问题分解为局部问题的过程”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.3 也涉及：通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。（“求解：计算从起点走到终点的最短时间”，国家平台课件）
• 第27课 网页排名有策略
  IT-S3-AL-01.5 主要在教：以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。（“知道搜索引擎中存在的网页排名算法。了解提升网页价值的意义，知道网页排名、内容推荐 等算法应用应遵守的规范”，国家平台课件）
• 第28课 认识决策树算法
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“初步体验智能决策的过程”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.2 主要在教：结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。（“认识决策树算法的基本步骤”，国家平台课件）
• 第29课 智能工具再体验
  IT-S3-AL-01.4 主要在教：针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。（“用生成式人工智能工具描述算法与编写程序”，国家平台课件）
  IT-S3-AL-01.5 也涉及：以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。（“感受人工智能给学习、生活带来的变化”，课题）
• 第30课 生命游戏有规则
  IT-S3-AL-01.1 主要在教：借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。（“认识生命游戏中的算法规则”，国家平台课件）