课标对应表 · 苏教版 · 数学4年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
一、平移、旋转和轴对称
- 平移、旋转和轴对称练习
MA-S2-GG-02.1 主要在教：能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。（“平移、旋转和轴对称练习”，课题）
二、认识多位数
- 认识含有亿级和万级的数
MA-S2-NA-01.1 主要在教：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“认识含有亿级和万级的数”，课题） - 数的改写和大小比较
MA-S2-NA-01.1 主要在教：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“数的改写和大小比较”，课题） - 认识多位数整理与练习
MA-S2-NA-01.1 主要在教：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“认识多位数整理与练习”，课题）
三、三位数乘两位数
- 三位数乘两位数
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“三位数乘两位数”，课题） - 三位数乘两位数 的笔算
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“三位数乘两位数 的笔算”，课题） - 常见的数量关系
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“常见的数量关系”，课题） - 乘法笔算和常见数量关系练习
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“乘法笔算和常见数量关系练习”，课题）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“乘法笔算和常见数量关系练习”，课题） - 积的变化规律
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“积的变化规律”，课题） - 乘数末尾有0的乘法笔算
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“乘数末尾有0的乘法笔算”，课题） - 乘数末尾有0的乘法练习
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“乘数末尾有0的乘法练习”，课题） - 三位数乘两位数整理与练习
MA-S2-NA-01.2 主要在教：能计算两位数乘除三位数。（“三位数乘两位数整理与练习”，课题）
四、用计算器计算
- 认识计算器及其计算方法
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“认识计算器及其计算方法”，课题） - 用计算器探索规律
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“用计算器探索规律”，课题） - 用计算器计算练习
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“用计算器计算练习”，课题）
● 一亿有多大
- 一亿有多大
MA-S2-NA-01.1 主要在教：能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿单位表示大数。（“一亿有多大”，课题）
五、解决问题的策略
- 画线段图整理信息
MA-S2-NA-02.2 主要在教：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“画线段图整理信息”，课题）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“画线段图整理信息”，课题） - 用画图的策略解决问题
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“用画图的策略解决问题”，课题）
MA-S2-NA-02.2 也涉及：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“用画图的策略解决问题”，课题） - 解决问题的策略练习
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“解决问题的策略练习”，课题）
MA-S2-NA-02.2 也涉及：能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；能借助计算器进行计算，并解释计算结果的实际意义；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。（“解决问题的策略练习”，课题）
六、运算律
- 加法交换律和结合律
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“加法交换律和结合律”，课题） - 应用加法运算律进行简便计算
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“应用加法运算律进行简便计算”，课题） - 加法运算律练习
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“加法运算律练习”，课题） - 乘法交换律、结合律和简便计算
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“乘法交换律、结合律和简便计算”，课题） - 乘法分配律
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“乘法分配律”，课题） - 应用乘法运算律进行简便计算
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“应用乘法运算律进行简便计算”，课题） - 乘法运算律练习
MA-S2-NA-01.5 主要在教：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“乘法运算律练习”，课题） - 相遇求路程的实际问题
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“相遇求路程的实际问题”，课题） - 解决实际问题练习
MA-S2-NA-02.1 主要在教：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“解决实际问题练习”，课题） - 运算律整理与练习
MA-S2-NA-01.5 也涉及：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。（“运算律整理与练习”，课题）
MA-S2-NA-01.4 也涉及：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。（“运算律整理与练习”，课题）
MA-S2-NA-02.1 也涉及：能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，能选择合适的单位通过估算解决实际问题，形成初步的应用意识。（“运算律整理与练习”，课题）
七、三角形、平行四边形和梯形
- 认识三角形
MA-S2-GG-01.3 主要在教：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“认识三角形”，课题） - 三角形的三边关系
MA-S2-GG-01.3 主要在教：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“三角形的三边关系”，课题） - 三角形内角和
MA-S2-GG-01.2 也涉及：会比较角的大小；能说出直角、锐角、钝角的特征，能辨认平角和周角；会用量角器测量角的大小，能用直尺和量角器画出指定度数的角；会用三角板画30°，45°，60°，90°的角。（“三角形内角和”，课题）
MA-S2-GG-01.3 也涉及：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“三角形内角和”，课题） - 三角形的分类
MA-S2-GG-01.3 主要在教：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“三角形的分类”，课题） - 等腰三角形和等边三角形
MA-S2-GG-01.3 主要在教：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“等腰三角形和等边三角形”，课题） - 三角形的练习
MA-S2-GG-01.3 也涉及：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“三角形的练习”，课题） - 认识平行四边形
MA-S2-GG-01.4 主要在教：能说出长方形、正方形、平行四边形、梯形的特征；能说出图形之间的共性与区别。形成空间观念和初步的几何直观。（“认识平行四边形”，课题） - 平行四边形和梯形的练习
MA-S2-GG-01.4 主要在教：能说出长方形、正方形、平行四边形、梯形的特征；能说出图形之间的共性与区别。形成空间观念和初步的几何直观。（“平行四边形和梯形的练习”，课题） - 三角形、平行四边形和梯形整理与练习
MA-S2-GG-01.3 也涉及：会根据角的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；能根据边的相等关系，认识等腰三角形和等边三角形。（“三角形、平行四边形和梯形整理与练习”，课题）
MA-S2-GG-01.4 也涉及：能说出长方形、正方形、平行四边形、梯形的特征；能说出图形之间的共性与区别。形成空间观念和初步的几何直观。（“三角形、平行四边形和梯形整理与练习”，课题）
MA-S2-GG-01.7 也涉及：经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程，直观感受三角形的周长，知道什么是图形的周长；会测量三角形、长方形和正方形的周长；会计算长方形、正方形的周长和面积。（“三角形、平行四边形和梯形整理与练习”，课题）
八、确定位置
- 用数对表示物体位置
MA-S2-IP-01.3 主要在教：在认识东、南、西、北的基础上，能在平面图上认识东北、西北、东南、西南四个方向；能描绘图上物体所在的方向，判断不同物体所在的方向，以及这些方向之间的关联；能把这样的认识拓展到现实场景中，在简单的实际情境中正确判断方位；进一步理解物体的空间方位及物体之间的位置关系，发展空间观念。了解用“几点钟方向”描述方向的方法及其主要用途，能在现实场景中尝试以站立点为正中心（圆心），以钟表盘12个小时的点位来说明方向。能尝试设计符合要求的藏宝图，能从他人的藏宝图中发现、提取信息并解决问题，提高推理意识。（“用数对表示物体位置”，课题） - 用数对表示点的位置
MA-S2-IP-01.3 主要在教：在认识东、南、西、北的基础上，能在平面图上认识东北、西北、东南、西南四个方向；能描绘图上物体所在的方向，判断不同物体所在的方向，以及这些方向之间的关联；能把这样的认识拓展到现实场景中，在简单的实际情境中正确判断方位；进一步理解物体的空间方位及物体之间的位置关系，发展空间观念。了解用“几点钟方向”描述方向的方法及其主要用途，能在现实场景中尝试以站立点为正中心（圆心），以钟表盘12个小时的点位来说明方向。能尝试设计符合要求的藏宝图，能从他人的藏宝图中发现、提取信息并解决问题，提高推理意识。（“用数对表示点的位置”，课题） - 确定位置练习
MA-S2-IP-01.3 也涉及：在认识东、南、西、北的基础上，能在平面图上认识东北、西北、东南、西南四个方向；能描绘图上物体所在的方向，判断不同物体所在的方向，以及这些方向之间的关联；能把这样的认识拓展到现实场景中，在简单的实际情境中正确判断方位；进一步理解物体的空间方位及物体之间的位置关系，发展空间观念。了解用“几点钟方向”描述方向的方法及其主要用途，能在现实场景中尝试以站立点为正中心（圆心），以钟表盘12个小时的点位来说明方向。能尝试设计符合要求的藏宝图，能从他人的藏宝图中发现、提取信息并解决问题，提高推理意识。（“确定位置练习”，课题）
MA-S2-GG-02.1 也涉及：能在实际情境中，辨认出生活中的平移、旋转和轴对称现象，直观感知平移、旋转和轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，形成空间观念。（“确定位置练习”，课题）