课标对应表 · 苏教版 · 科学1年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
1单元 石头与泥土
- 1 捡石头
SC-S1-PS-01.1 主要在教：观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。（“能观察石头的形状、大小、颜色、斑纹、表面粗糙程度等外部特征。”，国家平台教学设计） - 2 玩沙子
SC-S1-PS-01.1 主要在教：观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。（“能描述沙子的颗粒大小、粗糙程度、成形性等外部特征。”，国家平台教学设计） - 3 捏泥巴
SC-S1-TE-02.4 主要在教：制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。（“完整经历做泥塑的实践活动过程”，国家平台教学设计）
SC-S1-PS-01.1 也涉及：观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。（“能描述泥土的颜色深浅、颗粒大小、粗糙程度、成形性等外部特征。”，国家平台教学设计）
2单元 水
- 4 水是什么样的
SC-S1-PS-01.4 主要在教：观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。（“没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、会流动”，国家平台教学设计） - 5 玩转小水轮
SC-S1-PS-03.2 主要在教：知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。（“流水有力量，力量有大小”，国家平台教学设计） - 6 盐和糖哪儿去了
SC-S1-PS-02.1 主要在教：知道有些物质能溶解在水中，如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中，如沙和食用油等。（“有些物质容易溶解在水中，有些物质难以溶解在水中”，国家平台教学设计）
3单元 空气
- 7 找空气
SC-S1-PS-01.3 主要在教：认识空气是无色、无味的气体。（“认识空气是无色、无味的气体。”，国家平台教学设计） - 8 这里面有空气吗
SC-S1-PS-01.3 主要在教：认识空气是无色、无味的气体。（“知道一些物品的内部有空气。”，国家平台教学设计） - 9 玩空气
SC-S1-PS-01.3 主要在教：认识空气是无色、无味的气体。（“知道泡泡中有空气。”，国家平台教学设计）
4单元 动物与植物
- 10 形形色色的动物
SC-S1-LS-01.2 主要在教：说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。（“能说出一些常见动物的名称”，国家平台教学设计） - 11 多姿多彩的植物
SC-S1-LS-01.3 主要在教：说出周围常见植物的名称及特征。（“能说出一些常见植物的名称”，国家平台教学设计） - 12 动物与植物
SC-S1-LS-01.2 主要在教：说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。（“通过观察与比较，认识动物的共同特征并据此进行判断”，国家平台教学设计）
SC-S1-LS-01.3 主要在教：说出周围常见植物的名称及特征。（“通过观察与比较，认识植物的共同特征并据此进行判断”，国家平台教学设计）
SC-S1-LS-01.1 也涉及：举例说明动物和植物都是生物。（“认识到动物和植物都是生物”，国家平台教学设计）
专项学习
- 像科学家那样1
SC-S1-LS-01.1 主要在教：举例说明动物和植物都是生物。（“在观察树木的过程中，发现有些动物生活在树上。”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-02.1 也涉及：通过观察，提出并描述简单的制作问题。（“通过对具体事物的观察，提出感兴趣的问题”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-02.2 也涉及：学会使用简单的草图，说出自己的思路。（“用文字、画图等方式记录观察到的信息”，国家平台教学设计）