课标对应表 · 苏教版 · 科学2年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了国家平台上这一课的课题，以及能找到的教学设计、学习任务单或课件（这一版教材馆里没有原书），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
1单元 关心天气
- 1.今天天气怎么样
SC-S1-ES-02.1 主要在教：知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。（“认识不同的天气现象”，国家平台教学设计） - 2.天气的影响
SC-S1-ES-02.2 主要在教：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。（“天气变化对人类生活、行业生产和动植物行为的多方面影响”，国家平台教学设计）
SC-S1-ES-03.1 也涉及：举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。（“关心天气、关注自然的意识”，国家平台教学设计） - 3.四季的天气
SC-S1-ES-01.2 主要在教：描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。（“四季的天气特征”，国家平台教学设计）
SC-S1-ES-02.2 主要在教：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。（“人类常见的活动和动植物的典型现象”，国家平台教学设计）
2单元 天空中的星体
- 4.晒太阳
SC-S1-ES-01.1 主要在教：观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。（“并了解其对万物生长、人类生活及辨别方向的重要作用”，国家平台教学设计） - 5.看月亮
SC-S1-ES-01.3 主要在教：知道每天观察到的月亮形状是变化的。（“知道月亮有不同的形状”，国家平台教学设计）
SC-S1-ES-01.1 也涉及：观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。（“月亮也和太阳一样东升西落”，国家平台教学设计）
3单元 探秘玩具
- 7.“蝴蝶”飞起来
SC-S1-TE-01.3 主要在教：举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。（“能说出玩具蝴蝶中与飞行有关的部件”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-02.1 主要在教：通过观察，提出并描述简单的制作问题。（“能提出猜想，并运用逆向探究法验证各部分作用”，国家平台教学设计） - 8.不倒翁立起来
SC-S1-TE-01.3 主要在教：举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。（“理解不倒翁结构和功能之间的因果关系”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-02.4 也涉及：制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。（“会使用工具拆开不倒翁观察内部结构，会设计制作不倒翁”，国家平台教学设计） - 9.回力车跑起来
SC-S1-TE-01.3 主要在教：举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。（“能说出回力车的构造、关键部件与功能”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-02.3 也涉及：学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。（“会拆解回力车，能用观察法探寻关键部件”，国家平台教学设计）
4单元 共同家园
- 10.植物生长需要什么
SC-S1-LS-02.1 主要在教：说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。（“植物生长需要水、阳光和空气等基本条件”，国家平台教学设计）
SC-S1-ES-03.1 也涉及：举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。（“地球提供了植物生长所需的条件”，国家平台教学设计） - 11.动物生存需要什么
SC-S1-ES-03.1 主要在教：举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。（“认识到地球为动物提供了生存所需的条件”，国家平台教学设计） - 12.寻访小动物的家
SC-S1-ES-03.1 主要在教：举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。（“都要依靠地球提供材料”，国家平台教学设计）
专项学习 像科学家那样
- 专项学习 像科学家那样
SC-S1-TE-02.1 主要在教：通过观察，提出并描述简单的制作问题。（“学习用观察的方法搜集证据”，国家平台教学设计）
SC-S1-TE-01.4 也涉及：初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。（“学会观察，运用观察方法做研究。”，国家平台教学设计）