课标对应表 · 外研社版（孙有中） · 英语3年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
kebiao 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
Welcome to school
- Welcome to school (Period 1)
EN-S1-TH-01.6 主要在教：学校、课程，学校生活与个人感受；（“Welcome to school”，课题） - Welcome to school (Period 2)
EN-S1-CA-02.2 主要在教：能大方地与人接触，主动问候；（“Welcome to school”，课题） - Welcome to school_1 Look and listen
EN-S1-LK-01.15 主要在教：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Hi! I'm Lingling.”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LS-01.1 主要在教：理解课堂中的简单指令并作出反应；（“Stand up！ Sit down！”，教材 PDF 第 9 页） - Welcome to school_2 Look and listen
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi! I'm Lingling.”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LS-01.8 主要在教：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Good morning, Ms Smart！”，教材 PDF 第 9 页）
EN-S1-LS-01.1 也涉及：理解课堂中的简单指令并作出反应；（“Stand up！ Sit down！”，教材 PDF 第 9 页）
EN-S1-TX-01.2 也涉及：日常简短对话、独白；（“What's your name！”，教材 PDF 第 8 页） - Welcome to school_5 Listen, point and say
EN-S1-LS-01.9 主要在教：演唱所学的简单英语歌曲；（“Listen and sing.”，教材 PDF 第 12 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Aa.Bb Ce Dd EeFfGg”，教材 PDF 第 11 页）
EN-S1-LS-01.2 也涉及：根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；（“Look and find Daming, Lingling， Amy and Sam.”，教材 PDF 第 12 页） - Welcome to school_Words and expressions
EN-S1-LK-01.1 主要在教：识别并读出26个大、小写字母；（“Aa.Bb Ce Dd EeFfGg”，教材 PDF 第 11 页）
EN-S1-LS-01.9 也涉及：演唱所学的简单英语歌曲；（“Hello! Hello！ Nice to meet you.”，教材 PDF 第 12 页）
EN-S1-LS-01.2 也涉及：根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；（“Look and find Daming, Lingling， Amy and Sam.”，教材 PDF 第 12 页）
Unit 1 Let's be friends!
- Unit 1_Words and expressions
EN-S1-LK-01.1 主要在教：识别并读出26个大、小写字母；（“Aa.Bb Ce Dd EeFfGg”，教材 PDF 第 11 页）
EN-S1-LS-01.9 主要在教：演唱所学的简单英语歌曲；（“Hello! Hello！ Nice to meet you.”，教材 PDF 第 12 页） - Unit 1 Let's be friends! (Get ready)
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi, everyone! I'm Sam.”，教材 PDF 第 14 页） - Unit 1_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LS-01.9 主要在教：演唱所学的简单英语歌曲；（“Listen and sing. Hello! Hello！ Nice to meet you.”，课题） - Unit 1 Let's be friends! (Start up)
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“We're nine.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi， 'm Mia.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-CA-02.4 也涉及：能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。（“Here you are. Thank you.”，教材 PDF 第 16 页） - Unit 1_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“We're nine.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi， 'm Mia.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-CA-02.4 也涉及：能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。（“Here you are. Thank you.”，教材 PDF 第 16 页） - Unit 1 Let's be friends! (Speed up)
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“We're nine.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi， 'm Mia.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-CA-02.4 也涉及：能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。（“Here you are. Thank you.”，教材 PDF 第 16 页） - Unit 1_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“Hi, 'm Mia.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“We're nine.”，教材 PDF 第 17 页） - Unit 1 Let's be friends! (Fuel up)
EN-S1-LK-01.15 主要在教：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Here you are. Thank you.”，教材 PDF 第 16 页） - Unit 1_Fuel up_1 Listen and sing
EN-S1-LK-01.1 主要在教：识别并读出26个大、小写字母；（“Now we know our ABC！”，教材 PDF 第 18 页）
EN-S1-LS-01.9 主要在教：演唱所学的简单英语歌曲；（“Everybody, sing with me！”，教材 PDF 第 18 页） - Unit 1_Fuel up_3 Listen and match
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“Tara is my friend. She's nine.She's from the USA.”，教材 PDF 第 19 页）
EN-S1-TX-01.2 也涉及：日常简短对话、独白；（“Talk about your friends.”，教材 PDF 第 19 页） - Unit 1 Let's be friends! (Hit it big)
EN-S1-LS-01.8 主要在教：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Now I can greet my friends with “Hello” and “Hi””，教材 PDF 第 22 页）
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“use "I'm.. ”，“He / She is..”and“We're..." to talk about myse”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S1-TH-01.11 也涉及：同伴交往，相互尊重，友好互助；（“be a good friend.”，教材 PDF 第 22 页） - Unit 1 Let's be friends! (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-TH-01.11 也涉及：同伴交往，相互尊重，友好互助；（“A good friend shares. A good friend helps. A good friend pla”，教材 PDF 第 23 页）
EN-S1-CA-02.2 也涉及：能大方地与人接触，主动问候；（“Make new friends！ Say it. Im Say it. Hello！”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Now I can greet my friends with “Hello” and “Hi””，教材 PDF 第 22 页）
Unit 2 My school things
- Unit 2_Words and expressions
EN-S1-LS-01.8 主要在教：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Now I can greet my friends with “Hello” and “Hi””，教材 PDF 第 22 页）
EN-S1-LK-01.15 主要在教：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“use "I'm.. ”，“He / She is..”and“We're..." to talk about myse”，教材 PDF 第 22 页） - Unit 2 My school things (Get ready)
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Unit 2 My school things (Get ready)”，课题） - Unit 2_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What's this？ What's in Amy's schoolbag？”，教材 PDF 第 26 页） - Start up
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What's this？”，教材 PDF 第 26 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“It's a book”，教材 PDF 第 26 页） - Unit 2_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Unit 2_Start up_1 Read and answer”，课题） - Unit 2 My school things (Speed up)
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What's this？ Oh, it's a pen.”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S1-LK-01.9 也涉及：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“Is it a penci？ Yes, it is. / No, it isn't.”，教材 PDF 第 27 页） - Speed up
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“What's this？ It's a book.”，教材 PDF 第 27 页）
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Pack my pen.”，教材 PDF 第 24 页） - Unit 2_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“Unit 2_Speed up_1 Read and answer”，课题） - Unit 2 My school things (Fuel up)
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“What's this？”，教材 PDF 第 26 页）
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Pack my pencil.”，教材 PDF 第 24 页） - Fuel up
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“No, it isn't. It's a pencil.”，教材 PDF 第 26 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“It's a book.”，教材 PDF 第 26 页） - Unit 2_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S1-LK-01.1 主要在教：识别并读出26个大、小写字母；（“Aa. B6 Ce Dd Ee Ff.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 30 页） - Unit 2_Fuel up_2 Listen and match
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Listen and match.”，教材 PDF 第 31 页）
EN-S1-LK-01.9 也涉及：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“Is it a pencil！ No, it isn't.”，教材 PDF 第 31 页） - Unit 2 My school things (Hit it big)
EN-S1-LS-01.14 主要在教：简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等；（“Now I can name school things；”，教材 PDF 第 34 页）
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“use " Vhat's this？-lt's.”and "-Is it.. -Yes, it is. / No, it”，教材 PDF 第 34 页） - Unit 2 My school things (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-LS-01.14 主要在教：简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等；（“Now I can name school things； use " Vhat's this？-lt's.”and "”，教材 PDF 第 34 页） - Let's explore
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and match. What do they use？”，教材 PDF 第 35 页）
Unit 3 It's a colourful world!
- Unit 3_Words and expressions
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What's this？ Isita pen？ Isit a ruler？”，教材 PDF 第 33 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and match. What do they use？”，教材 PDF 第 35 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Say your school things.”，教材 PDF 第 34 页） - Unit 3 It's a colourful world! (Get ready)
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Now I can name school things； use " Vhat's this？-lt's.”and "”，教材 PDF 第 34 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and match. What do they use？”，教材 PDF 第 35 页） - Unit 3_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-TQ-01.1 也涉及：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；（“Look at our clothes. Red, pink, green and yellow，”，教材 PDF 第 36 页） - Unit 3 It's a colourful world! (Start up)
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“I want a balloon！ It's blue！”，教材 PDF 第 38 页） - Start up
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“I want a balloon！ It's blue！”，教材 PDF 第 38 页） - Unit 3_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Unit 3_Start up_1 Read and answer”，课题） - Unit 3 It's a colourful world! (Speed up)
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Listen and sing. Hooray! Hooray！”，教材 PDF 第 36 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页） - Speed up
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's yellow！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Listen and sing. Hooray! Hooray！”，教材 PDF 第 36 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页） - Unit 3_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Unit 3_Speed up_1 Read and answer”，课题） - Unit 3 It's a colourful world! (Fuel up)
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页） - Fuel up
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“What colour is it？ It's red！”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the picture. Find the colours.”，教材 PDF 第 36 页） - Unit 3_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S1-LK-01.1 主要在教：识别并读出26个大、小写字母；（“Look at the letters in blue.”，教材 PDF 第 42 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 42 页） - Unit 3_Fuel up_2 Listen and number
EN-S1-LS-01.3 主要在教：在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；（“Listen and number.”，教材 PDF 第 43 页） - Unit 3 It's a colourful world! (Hit it big)
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Find colours around you.”，教材 PDF 第 45 页） - Hit it big
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Find colours around you.”，教材 PDF 第 45 页） - Wrap up
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页） - Unit 3 It's a colourful world! (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页） - Let's explore
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
Unit 4 Fun with numbers
- Unit 4_Words and expressions
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“It's green.”，教材 PDF 第 47 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the pictures.”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 4 Fun with numbers (Get ready)
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“It's green.”，教材 PDF 第 47 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Find colours around you.”，教材 PDF 第 45 页） - Get ready
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“What colour is it！ It's..”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“I's green.”，教材 PDF 第 45 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at the pictures.”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 4_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many pencils？ Three. How many erasers？ One.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页） - Unit 4 Fun with numbers (Start up)
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many pencils？ Three. How many erasers？ One.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页） - Start up
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many pencils？ Three. How many erasers？ One.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页） - Unit4-Fun with numbers(Start up)-王瑞昕
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Unit4-Fun with numbers(Start up)-王瑞昕”，课题） - Unit 4_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“Unit 4_Start up_1 Read and answer”，课题） - Unit 4 Fun with numbers (Speed up)
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“How many birds can you see？”，教材 PDF 第 48 页）
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Count, count, count with me！”，教材 PDF 第 48 页） - Speed up
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Count, count, count with me！”，教材 PDF 第 48 页） - Unit 4_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-LK-01.9 也涉及：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“Unit 4_Speed up_1 Read and answer”，课题） - Unit 4 Fun with numbers (Fuel up)
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“How many ropes！”，教材 PDF 第 50 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页） - Fuel up
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many pencils？ Three.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Listen and sing 1234567891234567800”，教材 PDF 第 48 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. How many birds are in the picture？”，教材 PDF 第 48 页） - Unit 4_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S1-TX-01.1 主要在教：歌谣、歌曲、韵文；（“Numbers are all around.”，教材 PDF 第 54 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Hear it, say it”，教材 PDF 第 54 页） - Unit 4_Fuel up_3 Listen and number. Then point and say
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Listen and number. Then point and say.”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and match.”，教材 PDF 第 55 页） - Unit 4 Fun with numbers (Hit it big)
EN-S1-LK-01.9 主要在教：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“How many books！ Twelve.”，教材 PDF 第 57 页）
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Count from 1to 12.”，教材 PDF 第 58 页） - Unit 4 Fun with numbers (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-LK-01.9 也涉及：在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；（“Now I can say numbers 1-12”，教材 PDF 第 58 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Make a “Me in numbers” poster”，教材 PDF 第 56 页）
Unit 5 We're family
- Unit 5_Words and expressions
EN-S1-LK-01.8 主要在教：根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。（“Now I can say numbers 1-12；”，教材 PDF 第 58 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Count from 1to 12.”，教材 PDF 第 58 页） - Unit 5 We're family (Get ready)
EN-S1-TH-01.5 也涉及：家庭与家庭生活；（“How many books！ Twelve.”，教材 PDF 第 57 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“How many pencils？”，教材 PDF 第 58 页） - Unit 5_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“This is my family.”，教材 PDF 第 60 页）
EN-S1-TX-01.1 主要在教：歌谣、歌曲、韵文；（“Dad, mum， Brother, sister， Grandpa, grandma and me.”，教材 PDF 第 60 页） - Unit 5 We're family (Start up)
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Work in pairs. Ask and answer questions about Sam's family.”，教材 PDF 第 63 页）
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Dad, mum， Brother, sister， Grandpa, grandma”，教材 PDF 第 60 页） - Start up
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Work in pairs. Ask and answer questions about Sam's family.”，教材 PDF 第 63 页）
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Dad, mum， Brother, sister， Grandpa, grandma”，教材 PDF 第 60 页） - Unit 5_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Unit 5_Start up_1 Read and answer”，课题） - Unit 5_Start up_3 Listen and number
EN-S1-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语；（“Unit 5_Start up_3 Listen and number”，课题） - Unit 5 We're family (Speed up)
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Who is that！ That is my grandma.”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Find Lingling's family in the picture.”，教材 PDF 第 60 页） - Unit 5 We’re Family Lesson 3 Speed up
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Unit 5 We’re Family Lesson 3 Speed up”，课题） - Unit5 We're family - Speed up
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Who is that！ That is my grandma.”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Find Lingling's family in the picture.”，教材 PDF 第 60 页） - Unit 5_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-LS-01.3 主要在教：在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；（“Unit 5_Speed up_1 Read and answer”，课题） - Unit 5 We're family (Fuel up)
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Ask and answer questions about Sam's family.”，教材 PDF 第 63 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Learn the words”，教材 PDF 第 61 页）
EN-S1-TX-01.4 也涉及：人物介绍、物品介绍、地点介绍等；（“This is my family.”，教材 PDF 第 60 页） - Fuel up
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Ask and answer questions about Sam's family.”，教材 PDF 第 63 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Learn the words”，教材 PDF 第 61 页）
EN-S1-TX-01.4 也涉及：人物介绍、物品介绍、地点介绍等；（“This is my family.”，教材 PDF 第 60 页） - Unit 5_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S1-LC-01.3 主要在教：能大声跟读音视频材料；（“Come on, Daddy！ Come on, Mummy！”，教材 PDF 第 66 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Uu Vu Ww Xx Yy Z”，教材 PDF 第 66 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 66 页） - Unit 5_Fuel up_2 Listen and number
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“This is my family...”，教材 PDF 第 67 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“big family small family”，教材 PDF 第 67 页）
EN-S1-LS-01.2 也涉及：根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；（“Listen and number.”，教材 PDF 第 67 页） - Unit 5 We're family (Hit it big)
EN-S1-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言基本达意；（“This is my mum.”，教材 PDF 第 69 页）
EN-S1-LS-01.19 也涉及：根据图片或语境，仿写简单的句子。（“To GRANDMA”，教材 PDF 第 68 页）
EN-S1-TX-01.4 也涉及：人物介绍、物品介绍、地点介绍等；（“Tell the class about your card.”，教材 PDF 第 69 页） - Unit 5 We're family (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“use "This / That is.." and “Who is this / that？"”，教材 PDF 第 70 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Now I can name family members”，教材 PDF 第 70 页）
Unit 6 My sweet home
- Unit 6_Words and expressions
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Welcome friend 朋友 welcome 欢迎”，教材 PDF 第 92 页）
EN-S1-LC-01.4 也涉及：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“my 我的 we 我们”，教材 PDF 第 92 页） - Plays_Act it out_Friends help
EN-S1-LS-01.17 主要在教：在教师指导下进行简单的角色扮演；（“Hello.I am Mouse.”，教材 PDF 第 86 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“I have a happy family.”，教材 PDF 第 88 页） - Plays_Act it out_Mulan
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“I have a happy family.”，教材 PDF 第 88 页）
EN-S1-LS-01.17 也涉及：在教师指导下进行简单的角色扮演；（“Please let me go.”，教材 PDF 第 88 页） - Plays_Act it out_Goldilocks and the three bears
EN-S1-LS-01.17 主要在教：在教师指导下进行简单的角色扮演；（“Act it out”，教材 PDF 第 86 页）
EN-S1-TX-01.2 也涉及：日常简短对话、独白；（“Hello.I am Mouse.”，教材 PDF 第 86 页）
EN-S1-LK-01.11 也涉及：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“I have a happy family.”，教材 PDF 第 88 页） - Plays_Words and expressions in Plays
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“baby 幼崽；雏鸟”，教材 PDF 第 94 页） - Proper nouns
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“This is my dad.”，教材 PDF 第 88 页） - Unit 6 My sweet home (Get ready)
EN-S1-TH-01.5 也涉及：家庭与家庭生活；（“Unit 6 My sweet home (Get ready)”，课题）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Unit 6 My sweet home (Get ready)”，课题） - Get ready
EN-S1-TH-01.5 也涉及：家庭与家庭生活；（“Get ready”，课题）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Get ready”，课题） - Unit 6_Get ready_1 Listen and sing
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Where is Susu? Susu is not here. Mum, where's Susu! Dad, whe”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Tips bedroom = bed + room”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 6 My sweet home (Start up)
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页）
EN-S1-TH-01.5 也涉及：家庭与家庭生活；（“This is my home. A bedroom and a living room.”，教材 PDF 第 76 页） - Start up - Finding pets at home
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页）
EN-S1-TH-01.5 也涉及：家庭与家庭生活；（“This is my home. A bedroom and a living room.”，教材 PDF 第 76 页） - Unit 6_Start up_1 Read and answer
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Unit 6_Start up_1 Read and answer”，课题） - Unit 6 My sweet home (Speed up)
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“bedroom = bed + room”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页） - Speed up
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“bedroom = bed + room”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页） - Unit 6_Speed up_1 Read and answer
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“Unit 6_Speed up_1 Read and answer”，课题） - Unit 6 My sweet home (Fuel up)
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页） - Fuel up
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“She's in the living room.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Look and find. Then point and say.”，教材 PDF 第 72 页） - Unit 6_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S1-LC-01.3 主要在教：能大声跟读音视频材料；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 78 页）
EN-S1-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。（“Dad'sin the kitchen.”，教材 PDF 第 78 页） - Unit 6_Fuel up_3 Listen and number
EN-S1-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语；（“Listen and number.”，教材 PDF 第 79 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Talk about your home.”，教材 PDF 第 79 页） - Unit 6 My sweet home (Hit it big)
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“Now I can name rooms in a home； use “-Where's.. ？ -It's in /”，教材 PDF 第 82 页） - Unit 6 My sweet home (Wrap up & Check it & Let's explore)
EN-S1-LK-01.8 主要在教：根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。（“bedroom 卧室”，教材 PDF 第 94 页）