课标对应表 · 教科版 · 科学4年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
植物的生长变化
- 种子里孕育着新生命
SC-S2-LS-01.5 主要在教：描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。（“轻轻地剥去种皮”，教材 PDF 第 8 页）
SC-S2-LS-04.1 也涉及：举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。（“种子里孕育着新生命”，教材 PDF 第 7 页） - 种植凤仙花
SC-S2-LS-02.1 主要在教：描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。（“种子萌发和植物生长需要什么条件？”，教材 PDF 第 9 页）
SC-S2-LS-04.1 也涉及：举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。（“怎样才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？”，教材 PDF 第 9 页） - 种子长出了根
SC-S2-LS-02.2 主要在教：描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（“根除了能吸收水分，还有固定植物的作用”，教材 PDF 第 14 页）
SC-S2-LS-02.1 也涉及：描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。（“种子萌发先长出了根。”，教材 PDF 第 13 页） - 茎和叶
SC-S2-LS-02.2 主要在教：描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（“茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？”，教材 PDF 第 15 页）
SC-S2-PS-01.1 主要在教：能使用简单的仪器测量一些物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。（“测量凤仙花植株的高度。”，教材 PDF 第 15 页）
SC-S2-LS-01.5 也涉及：描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。（“根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。”，教材 PDF 第 17 页） - 凤仙花开花了
SC-S2-LS-02.2 主要在教：描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（“雄蕊和雌蕊分别有什么作用？”，教材 PDF 第 19 页）
SC-S2-LS-04.3 也涉及：列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。（“蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉呀！”，教材 PDF 第 19 页） - 果实和种子
SC-S2-LS-04.1 主要在教：举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。（“授粉后的凤仙花慢慢调谢，逐渐形成了果实。”，教材 PDF 第 20 页）
SC-S2-LS-04.2 也涉及：描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。（“果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？”，教材 PDF 第 21 页） - 种子的传播
SC-S2-LS-04.2 主要在教：描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。（“植物是怎样将种子传播出去的呢？”，教材 PDF 第 22 页）
SC-S2-LS-04.3 也涉及：列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。（“观察苍耳的果实和种子”，教材 PDF 第 22 页）
SC-S2-LS-01.5 也涉及：描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。（“我们已经知道了果实里面有种子。”，教材 PDF 第 22 页） - 凤仙花的一生
SC-S2-LS-04.1 主要在教：举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。（“凤仙花的一生经过长达几个月的种植活动”，教材 PDF 第 24 页）
SC-S2-LS-02.1 也涉及：描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。（“水、阳光、空气、 温度等影响植物的生长”，教材 PDF 第 25 页）
SC-S2-LS-02.2 也涉及：描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（“成熟的风仙花植株包括哪几部分？”，教材 PDF 第 25 页）
电路
- 电和我们的生活
SC-S2-PS-03.9 主要在教：列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。（“电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。”，教材 PDF 第 27 页）
SC-S2-PS-03.7 也涉及：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“生活中使用的电都是由电源提供的”，教材 PDF 第 28 页） - 点亮小灯泡
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来”，教材 PDF 第 30 页）
SC-S2-PS-03.8 也涉及：知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。（“当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小脚泡时，就会造成短路。”，教材 PDF 第 30 页） - 简易电路
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“在电路中安装开关。把开关连接到电路里， 观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。”，教材 PDF 第 33 页）
SC-S2-TE-01.4 也涉及：初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置（如传声器、听诊器等）。（“用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来”，教材 PDF 第 32 页） - 电路出故障了
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“形成一个完整的回路”，教材 PDF 第 34 页） - 里面是怎样连接的
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“我们能知道各个部件是怎样连接的吗？”，教材 PDF 第 36 页） - 导体和绝缘体
SC-S2-PS-03.8 主要在教：知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。（“我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。”，教材 PDF 第 40 页）
SC-S2-PS-03.9 也涉及：列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。（“电流就会通过人体而危及生命。”，教材 PDF 第 40 页） - 电路中的开关
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“把这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断”，教材 PDF 第 41 页）
SC-S2-PS-03.8 也涉及：知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。（“这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？”，教材 PDF 第 41 页） - 模拟安装照明电路
SC-S2-PS-03.7 主要在教：知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。（“开关能否控制小灯泡的亮与灭”，教材 PDF 第 45 页）
SC-S2-PS-03.8 也涉及：知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，不容易导电。（“检查电流能否顺利通过小灯泡”，教材 PDF 第 45 页）
SC-S2-TE-02.2 也涉及：借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。（“在纸上画出房间的平面图”，教材 PDF 第 44 页）
岩石与土壤
- 岩石与土壤的故事
SC-S2-ES-02.4 主要在教：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“观察并描述我们采集到的岩石和土壤。”，教材 PDF 第 47 页）
SC-S2-ES-03.3 也涉及：知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。（“说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。”，教材 PDF 第 47 页） - 认识几种常见的岩石
SC-S2-TE-02.4 主要在教：利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。（“用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石”，教材 PDF 第 50 页）
SC-S2-ES-02.4 也涉及：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“观察下面三种常见的岩石标本。”，教材 PDF 第 49 页） - 岩石的组成
SC-S2-PS-01.3 主要在教：描述某些材料的透光性、导电性，说出它们的主要用途。（“矿物的透明度和光泽。”，教材 PDF 第 53 页）
SC-S2-TE-02.4 也涉及：利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。（“将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦”，教材 PDF 第 53 页） - 制作岩石和矿物标本
SC-S2-TE-01.1 主要在教：区别生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例。（“观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。”，教材 PDF 第 56 页） - 岩石、沙和黏土
SC-S2-ES-02.4 主要在教：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“比较岩石、沙和黏土。用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同”，教材 PDF 第 57 页） - 观察土壤
SC-S2-ES-02.4 主要在教：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“根据颗粒大小，可以对土填的微粒进行分类。”，教材 PDF 第 60 页）
SC-S2-ES-03.3 也涉及：知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。（“土壤对我们人类非常重要， 我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。”，教材 PDF 第 59 页） - 比较不同的土壤
SC-S2-ES-02.4 主要在教：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“比较这三种土壤的滲水性。”，教材 PDF 第 62 页） - 岩石、土壤和我们
SC-S2-ES-03.1 主要在教：说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源的意识。（“了解岩石和土壤的用途。”，教材 PDF 第 63 页）
SC-S2-ES-02.4 也涉及：知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。（“用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。”，教材 PDF 第 63 页）