课标对应表 · 外研社版（孙有中） · 英语7年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
kebiao 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
Unit 1 The secrets of happiness
- Unit 1_Reading for writing_2 Read the passage and check your answer.
EN-S3-LS-01.20 主要在教：利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；（“Writing： Writing a short story about feeling happy through h”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LK-01.5 也涉及：根据读音规则和音标拼读单词；（“Phonetics: Pronunciation: /au/ /au/”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LC-02.1 也涉及：能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；（“Learning to learn: Listening for an analysis writer s purpos”，教材 PDF 第 6 页） - Unit 1_Words and expressions
EN-S3-LC-01.3 主要在教：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Unit 1_Words and expressions”，课题） - Unit 1 The secrets of happiness (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Learning to think: Understanding others' views”，教材 PDF 第 5 页）
EN-S3-LK-01.13 也涉及：了解句子的结构特征，如句子的种类、成分、语序及主谓一致；（“Grammar Poor in things, rich in love Simple past tense”，教材 PDF 第 5 页） - Unit 1 The secrets of happiness (Understanding ideas 2)
EN-S3-TH-01.1 主要在教：丰富、充实、积极向上的生活；（“The secrets of happiness”，教材 PDF 第 5 页） - Unit 1_Understanding ideas_2 Now read the book review and check your answers.
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“read the book review”，课题） - Unit 1_Understanding ideas_8 Work in pairs. Do you think love can make us happy?
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“love can make us happy”，课题） - Unit 1 The secrets of happiness (Developing ideas 1)
EN-S3-TQ-02.1 主要在教：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；（“Reflecting on the handbook about ways to be happy”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Phonetics: Pronunciation: /au/”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LS-01.20 也涉及：利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；（“Writing： Writing a short story about feeling happy through h”，教材 PDF 第 6 页） - Unit 1 The secrets of happiness (Developing ideas 2)
EN-S3-TQ-02.1 主要在教：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；（“Reflecting on the handbook about ways to be happy”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Phonetics: Pronunciation: /au/”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LS-01.20 也涉及：利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；（“Writing： Writing a short story about feeling happy through h”，教材 PDF 第 6 页） - Unit 1 The secrets of happiness (Developing ideas 3)
EN-S3-TQ-02.1 主要在教：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；（“Reflecting on the handbook about ways to be happy”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Phonetics: Pronunciation: /au/”，教材 PDF 第 6 页）
EN-S3-LS-01.20 也涉及：利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；（“Writing： Writing a short story about feeling happy through h”，教材 PDF 第 6 页） - Unit 1_Developing ideas _1 Listen to the radio programme and choose the main idea.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the radio programme and choose the main ide”，课题） - Unit 1_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.5 主要在教：根据读音规则和音标拼读单词；（“Phonetics: Pronunciation: /au/ /au/”，教材 PDF 第 6 页） - Unit 1_Developing ideas _2 Listen again and complete the survey report.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen again and complete the survey report.”，课题） - Unit 1_Developing ideas _3 Listen to the talk and complete the notes.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the talk”，课题）
EN-S3-LC-02.1 主要在教：能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；（“complete the notes.”，课题） - Unit 1 The secrets of happiness (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LS-01.62 主要在教：围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；（“Unit 1 The secrets of happiness (Presenting ideas & Reflecti”，课题）
Unit 2 Go for it!
- Unit 2_Reading for writing_2 Read the passage. What was the result of the 2022 Women's Asian Cup final?
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage. What was the result of the 2022 Women's As”，教材 PDF 第 34 页）
EN-S3-TX-01.2 也涉及：记叙文，如故事、简版小说、人物传记、童话等；（“The 2022 Women's Asian Cup final was a difficult match.”，教材 PDF 第 33 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“fight hard work football team courage never give up”，教材 PDF 第 33 页） - Unit 2_Words and expressions
EN-S3-LK-01.7 主要在教：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“•Useful expressions •.. enjoys / loves playing..”，教材 PDF 第 29 页）
EN-S3-LS-01.17 也涉及：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Work in pairs. Tell the story of a sports lover.”，教材 PDF 第 29 页） - Unit 2 Go for it! (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage. What is amazing about the old man？”，教材 PDF 第 25 页）
EN-S3-TX-01.2 也涉及：记叙文，如故事、简版小说、人物传记、童话等；（“It was the last minute of the 2022 Beijing Marathon.”，教材 PDF 第 25 页）
EN-S3-TH-01.3 也涉及：身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识；（“running isn't about winning - it's about enjoying the”，教材 PDF 第 26 页） - Unit 2 Go for it! (Understanding ideas 2)
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage.”，教材 PDF 第 25 页） - Unit 2_Understanding ideas_2 Read the passage. What is amazing about the old man?
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage.”，教材 PDF 第 25 页） - Unit 2_Understanding ideas_8 Work in pairs. Tell the story of a sports lover.
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Work in pairs.”，教材 PDF 第 29 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“.. enjoys / loves playing..”，教材 PDF 第 29 页） - Unit 2 Go for it! (Developing ideas 1)
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the radio programme and choose”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tim Simons told a story.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LC-01.3 也涉及：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Learning to learn Giving positive replies”，教材 PDF 第 32 页） - Unit 2 Go for it! (Developing ideas 2)
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the radio programme and choose”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tim Simons told a story.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LC-01.3 也涉及：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Learning to learn Giving positive replies”，教材 PDF 第 32 页） - Unit 2 Go for it! (Developing ideas 3)
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the radio programme and choose”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tim Simons told a story.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LC-01.3 也涉及：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Learning to learn Giving positive replies”，教材 PDF 第 32 页） - Unit 2_Developing ideas _1 Listen to the radio programme and choose the main idea.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the radio programme and choose the main idea.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tim Simons told a story.”，教材 PDF 第 30 页） - Unit 2_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.5 主要在教：根据读音规则和音标拼读单词；（“Pronunciation： a Tim Simons told a story.”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S3-LS-01.2 也涉及：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the radio programme and choose the main idea.”，教材 PDF 第 30 页） - Unit 2_Developing ideas _2 Listen again and complete the news report.
EN-S3-LC-01.2 主要在教：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen again and complete the news report.”，教材 PDF 第 31 页） - Unit 2_Developing ideas _3 Listen and complete the interview.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen and complete the interview.”，教材 PDF 第 32 页）
EN-S3-LC-01.3 也涉及：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Join us and learn about Tim's success”，教材 PDF 第 31 页） - Unit 2 Go for it! (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LS-01.43 主要在教：结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚；（“Present your video to the class.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“use words and expressions in the unit to talk about sports”，教材 PDF 第 38 页）
Unit 3 Food matters
- Unit 3_Reading for writing_2 Read the passage. What did Marco Polo do?
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage. What did Marco Polo do？”，教材 PDF 第 49 页）
EN-S3-CK-01.6 也涉及：中外餐桌礼仪，典型饮食及其文化寓意；（“Food is a bridge between cultures.”，教材 PDF 第 50 页）
EN-S3-TQ-02.1 也涉及：能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；（“The history of food is never simple.”，教材 PDF 第 49 页） - Unit 3_Words and expressions
EN-S3-LC-01.3 主要在教：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“My favourite food is...”，教材 PDF 第 45 页）
EN-S3-LS-01.19 也涉及：自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句；（“Write a blog about your favourite food.”，教材 PDF 第 45 页） - Unit 3 Food matters (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Now say what you know about them.”，教材 PDF 第 40 页）
EN-S3-CK-01.6 也涉及：中外餐桌礼仪，典型饮食及其文化寓意；（“Signature dishes around the world”，教材 PDF 第 40 页） - Unit 3 Food matters (Understanding ideas 2)
EN-S3-LC-01.7 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“What's the writer's favourite food？”，教材 PDF 第 41 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“dumpling porridge”，教材 PDF 第 41 页）
EN-S3-LS-01.8 也涉及：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage.”，教材 PDF 第 41 页） - Unit 3_Understanding ideas_2 Read the passage. What’s the writer’s favourite food memory?
EN-S3-LC-01.7 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“What's the writer's favourite food？”，教材 PDF 第 41 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“dumpling porridge”，教材 PDF 第 41 页）
EN-S3-LS-01.8 也涉及：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage.”，教材 PDF 第 41 页） - Unit 3 Food matters (Developing ideas 1)
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the conversation”，教材 PDF 第 46 页）
EN-S3-LK-01.5 也涉及：根据读音规则和音标拼读单词；（“Pronunciation： The girl and the boy.. /p/”，教材 PDF 第 46 页）
EN-S3-LS-01.46 也涉及：理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、道歉、拒绝、询问、告知等；（“Hold on, I don't agree”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 3 Food matters (Developing ideas 2)
EN-S3-LC-01.2 主要在教：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen again and complete the table.”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 3 Food matters (Developing ideas 3)
EN-S3-LC-01.2 主要在教：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen again and complete the table.”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 3_Developing ideas _1 Listen to the conversation and choose the main idea.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the conversation and choose the main idea.”，教材 PDF 第 46 页） - Unit 3_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.5 主要在教：根据读音规则和音标拼读单词；（“Pronunciation： The girl and the boy.. /p/”，教材 PDF 第 46 页） - Unit 3_Developing ideas _2 Listen again and complete the table.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen again and complete the table.”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 3_Developing ideas _3 Listen to the interview and complete the chart.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the interview and complete the chart.”，教材 PDF 第 48 页） - Unit 3 Food matters (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LS-01.62 主要在教：围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；（“Unit 3 Food matters (Presenting ideas & Reflection)”，课题）
EN-S3-LS-01.63 主要在教：就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由；（“Unit 3 Food matters (Presenting ideas & Reflection)”，课题）
Unit 4 The art of having fun
- Unit 4_Reading for writing_2 Read the passage. How does the time-eating monster affect people's lives?
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage. How does the time-eating monster affect pe”，教材 PDF 第 65 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“eat away our time”，教材 PDF 第 66 页）
EN-S3-TH-01.3 也涉及：身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识；（“We become couch potatoes with sore necks and dry eyes.”，教材 PDF 第 66 页） - Unit 4_Words and expressions
EN-S3-LC-01.3 主要在教：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Use the words and expressions from the reading passage”，教材 PDF 第 61 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“bringing people closer”，教材 PDF 第 61 页） - Unit 4 The art of having fun (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.7 主要在教：根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局；（“Look at the title and predict what the passage is about.”，教材 PDF 第 57 页）
EN-S3-TH-01.1 也涉及：丰富、充实、积极向上的生活；（“Fun is important in a number of ways.”，教材 PDF 第 58 页）
EN-S3-LK-01.7 也涉及：了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；（“have fun a moment of joy lift sb's spirits”，教材 PDF 第 57 页） - Unit 4 The art of having fun (Understanding ideas 2)
EN-S3-LS-01.7 主要在教：根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局；（“Look at the title and predict”，教材 PDF 第 57 页） - Unit 4_Understanding ideas_2 Read the passage and check your answer.
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage”，教材 PDF 第 58 页） - Unit 4_Understanding ideas_8 Work in pairs. Talk about the importance of having fun.
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Talk about the importance”，课题） - Unit 4 The art of having fun (Developing ideas 1)
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the podcast and choose the main idea.”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tourists can now visit the museum.”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4 The art of having fun (Developing ideas 2)
EN-S3-LS-01.53 主要在教：在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点；（“Listen again and complete the introduction to Zhao Li.”，教材 PDF 第 63 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tourists can now visit the museum.”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4 The art of having fun (Developing ideas 3)
EN-S3-LS-01.53 主要在教：在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点；（“Listen to the interview and complete the notes.”，教材 PDF 第 64 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a Tourists can now visit the museum.”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4_Developing ideas _1 Listen to the podcast and choose the main idea.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the podcast and choose the main idea.”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： /k/ insect broken kick”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： /k/ insect broken kick”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4_Developing ideas _2 Listen again and complete the introduction to Zhao Li.
EN-S3-LC-01.2 主要在教：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen again and complete the introduction to Zhao Li”，教材 PDF 第 63 页） - Unit 4_Developing ideas _3 Listen to the interview and complete the notes.
EN-S3-LC-01.2 主要在教：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen to the interview and complete the notes.”，教材 PDF 第 64 页）
EN-S3-LK-01.5 也涉及：根据读音规则和音标拼读单词；（“Pronunciation： a Tourists can now visit the museum. /k/ inse”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 4_Developing ideas _4 Work in pairs. Listen to an introduction to Walt Disney. Then talk about him.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Work in pairs. Listen to an introduction to Walt Disn”，课题）
EN-S3-LA-03.1 也涉及：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；（“Work in pairs. Listen to an introduction to Walt Disn”，课题） - Unit 4 The art of having fun (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LS-01.43 主要在教：结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚；（“Practise and present your report to the Class.”，教材 PDF 第 70 页）
EN-S3-LK-01.14 也涉及：在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；（“use imperatives to talk about benefits of having fun.”，教材 PDF 第 70 页）
Unit 5 Amazing nature
- Unit 5_Reading for writing_2 Read the passage. What problem do the different natural wonders share?
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“What problem do the Natural wonders different natural wonder”，教材 PDF 第 81 页）
EN-S3-TH-01.26 也涉及：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；（“Please stop climate change.”，教材 PDF 第 82 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“Rainforest - forest + rain”，教材 PDF 第 82 页） - Unit 5_Words and expressions
EN-S3-LC-01.3 主要在教：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“It is famous for...”，教材 PDF 第 77 页）
EN-S3-LS-01.17 也涉及：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Work in pairs. Talk about the most beautiful natural place”，教材 PDF 第 77 页） - Unit 5 Amazing nature (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.6 主要在教：理解书面语篇的整体意义和主要内容；（“Read the passage and find out the writer's favourite colour.”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-TH-01.26 也涉及：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；（“words can't express my love for the rivers and lakes.”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5 Amazing nature (Understanding ideas 2)
EN-S3-LC-01.7 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“Read the passage and find out the writer's favourite colour.”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“clean soft nature calm cloud mountain sky river lake grassla”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5_Understanding ideas_2 Read the passage and find out the writer's favourite colour.
EN-S3-LC-01.7 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“Read the passage and find out the writer's favourite colour.”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“clean soft nature calm cloud mountain sky river lake grassla”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5_Understanding ideas_8 Work in pairs. Talk about the most beautiful natural place in your opinion.
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“Work in pairs. Talk about the most beautiful natura”，课题）
EN-S3-LC-01.7 也涉及：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“Read the passage and find out the writer's favourite colour.”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5 Amazing nature (Developing ideas 1)
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LC-01.4 也涉及：积累常用的词语搭配；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5 Amazing nature (Developing ideas 2)
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LC-01.4 也涉及：积累常用的词语搭配；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5 Amazing nature (Developing ideas 3)
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LK-01.10 也涉及：在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S3-LC-01.4 也涉及：积累常用的词语搭配；（“clean soft nature calm”，教材 PDF 第 73 页） - Unit 5_Developing ideas _1 Listen to the ad and choose the main idea.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the ad and choose the main idea.”，教材 PDF 第 78 页）
EN-S3-LK-01.5 也涉及：根据读音规则和音标拼读单词；（“/s/ science /z/ museum”，教材 PDF 第 78 页） - Unit 5_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.5 主要在教：根据读音规则和音标拼读单词；（“/s/ science /z/ museum /e/ month /o/ the”，教材 PDF 第 78 页） - Unit 5_Developing ideas _2 Listen again and complete the poster.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen again and complete the poster.”，教材 PDF 第 79 页） - Unit 5_Developing ideas _3 Listen to the conversation and complete the fact card.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“complete the fact card.”，教材 PDF 第 80 页）
EN-S3-LC-01.2 也涉及：能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；（“Listen to the conversation”，教材 PDF 第 80 页） - Unit 5 Amazing nature (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LS-01.17 主要在教：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；（“present your poster to the class.”，教材 PDF 第 86 页）
EN-S3-LK-01.15 也涉及：在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。（“use comparatives and superlatives to describe natural places”，教材 PDF 第 86 页）
Unit 6 Hitting the road
- Unit 6_Reading for writing_2 Read the passage and check your answer.
EN-S3-LS-01.11 主要在教：阅读故事，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价；（“Read the passage and Check your answer.”，教材 PDF 第 98 页）
EN-S3-TX-01.2 也涉及：记叙文，如故事、简版小说、人物传记、童话等；（“This man was Xu Xiake”，教材 PDF 第 97 页） - Unit 6_Words and expressions
EN-S3-LC-01.3 主要在教：积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；（“Useful expressions”，教材 PDF 第 93 页）
EN-S3-LK-01.5 也涉及：根据读音规则和音标拼读单词；（“Pronunciation：”，教材 PDF 第 94 页） - Proper nouns
EN-S3-LK-01.5 主要在教：根据读音规则和音标拼读单词；（“Listen and repeat.”，教材 PDF 第 104 页） - Unit 6 Hitting the road (Starting out & Understanding ideas 1)
EN-S3-LS-01.62 主要在教：围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；（“Which quote do you agree with most？”，教材 PDF 第 88 页） - Unit 6 Hitting the road (Understanding ideas 2)
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage. What did the writer eat and see？”，教材 PDF 第 90 页） - Unit 6_Understanding ideas_2 Read the passage. What did the writer eat and see?
EN-S3-LS-01.8 主要在教：提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；（“Read the passage. What did the writer eat and see？”，教材 PDF 第 90 页） - Unit 6_Understanding ideas_8 Work in pairs. Discuss fun things to do while travelling.
EN-S3-LC-01.7 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义。（“Read the passage. What did the writer eat and see？”，教材 PDF 第 90 页） - Unit 6 Hitting the road (Developing ideas 1)
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listen to the vlog and complete the thinking map.”，教材 PDF 第 96 页） - Unit 6 Hitting the road (Developing ideas 2)
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Pronunciation： a The speaker is accepting an award on”，教材 PDF 第 94 页） - Unit 6 Hitting the road (Developing ideas 3)
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“Listening for specific information”，教材 PDF 第 95 页）
EN-S3-LK-01.3 也涉及：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Phonetics in use”，教材 PDF 第 94 页） - Unit 6_Developing ideas _1 Listen to the speech and choose the correct situation.
EN-S3-LS-01.2 主要在教：识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；（“Listen to the speech and choose the correct situation.”，教材 PDF 第 94 页） - Unit 6_Developing ideas _Phonetics in use
EN-S3-LK-01.3 主要在教：根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；（“Phonetics in use”，教材 PDF 第 94 页） - Unit 6_Developing ideas _2 Listen again and complete the personal homepage.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“personal homepage.”，教材 PDF 第 95 页） - Unit 6_Developing ideas _3 Listen to the vlog and complete the notes.
EN-S3-LS-01.24 主要在教：获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；（“complete the notes.”，课题） - Unit 6 Hitting the road (Presenting ideas & Reflection)
EN-S3-LK-01.14 主要在教：在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；（“can't wait to do表示“迫不及待地想要做””，教材 PDF 第 121 页）