课标对应表 · 人音版（简谱，吴斌） · 音乐5年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第2课 欢乐的村寨
- 演唱 巴塘连北京
AR-S2-MU-02.1 主要在教：乐于参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情地独唱或与同伴合作进行齐唱、轮唱、固定音型伴唱，以及其他形式较为简单的合唱。（“试着用藏族舞蹈动作边唱边跳.”，教材 PDF 第 17 页）
AR-S2-MU-01.4 也涉及：能听辨音乐力度、速度的变化，感知、辨别常见旋律的进行方式，认识不同的节奏型，并用动作、图示等做出恰当的反应；能用语言简单描述这些要素的特点。（“找出歌曲《巴塘连北京》中的切分音。”，教材 PDF 第 17 页）
AR-S2-MU-01.7 也涉及：感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应。具有一定的中国民歌、民族器乐曲和戏曲的听觉经验，能模唱短小的民歌或戏曲片段，初步了解部分戏曲的行当和表现形式，知道相关常识，了解其他基本的中国传统音乐知识。（“这首歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？”，教材 PDF 第 18 页）
第5课 京韵
- 演唱 我是中国人
AR-S2-MU-02.1 主要在教：乐于参与各种演唱活动，能用正确的姿势和方法、自然的声音，自信、有感情地独唱或与同伴合作进行齐唱、轮唱、固定音型伴唱，以及其他形式较为简单的合唱。（“学一段地方戏曲唱给全班同学听”，教材 PDF 第 40 页）
AR-S2-MU-01.7 也涉及：感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应。具有一定的中国民歌、民族器乐曲和戏曲的听觉经验，能模唱短小的民歌或戏曲片段，初步了解部分戏曲的行当和表现形式，知道相关常识，了解其他基本的中国传统音乐知识。（“你还会唱哪些京歌？”，教材 PDF 第 40 页） - 知识与技能 发声练习
AR-S2-MU-01.7 主要在教：感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应。具有一定的中国民歌、民族器乐曲和戏曲的听觉经验，能模唱短小的民歌或戏曲片段，初步了解部分戏曲的行当和表现形式，知道相关常识，了解其他基本的中国传统音乐知识。（“模唱歌曲的旋律，唱出京剧的韵味。”，教材 PDF 第 44 页）
AR-S2-MU-03.2 也涉及：能用打击乐器或其他课堂乐器进行独奏、简单的合奏或为歌（乐）曲伴奏，正确表现音乐的节拍、节奏和音高；能根据音乐的情绪和特点采用合适的力度、速度演奏。（“选择打击乐器为歌曲伴奏。”，教材 PDF 第 45 页）