课标对应表 · 人教版 PEP（三年级起点） · 英语3年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
Unit 1 Welcome back to school!
- Unit 1 Part A
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Hi, I’m Amy. I’m from the UK.”，教材 PDF 第 10 页）
EN-S1-LK-01.15 也涉及：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Welcome back to school!”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-TH-01.6 也涉及：学校、课程，学校生活与个人感受；（“Welcome back to school!”，教材 PDF 第 8 页） - Unit 1 Part B
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“He’s a teacher.”，教材 PDF 第 13 页）
EN-S1-LK-01.3 也涉及：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Let’s spell”，教材 PDF 第 11 页）
EN-S1-LK-01.2 也涉及：感知字母在单词中的发音；（“Listen and write.”，教材 PDF 第 11 页） - Unit 1 Part C
EN-S1-LS-01.17 主要在教：在教师指导下进行简单的角色扮演；（“Let’s play teacher and student.”，教材 PDF 第 16 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“Let’s sing Boy and girl”，教材 PDF 第 15 页）
EN-S1-LK-01.11 也涉及：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“I am a boy and you are a girl.”，教材 PDF 第 15 页）
Unit 2 My family
- Unit 2 Part A
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Who’s that woman? She’s my mother.”，教材 PDF 第 17 页）
EN-S1-TX-01.4 也涉及：人物介绍、物品介绍、地点介绍等；（“This is my friend, Amy.”，教材 PDF 第 19 页） - Unit 2 Part B
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Is she your mother? Yes, she is.”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“This is my grandmother.”，教材 PDF 第 23 页） - Unit 2 Part C
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I love my father.”，教材 PDF 第 25 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“Who’s that woman? She’s my”，教材 PDF 第 26 页）
Unit 3 At the zoo
- Unit 3 Part A
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“Look at that giraffe. Wow! It’s so tall!”，教材 PDF 第 29 页）
EN-S1-TH-01.20 也涉及：常见的动物，动物的特征与生活环境。（“At the zoo”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at my giraffe!”，教材 PDF 第 29 页） - Unit 3 Part B
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“It has a long nose.”，教材 PDF 第 32 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Wow! It has a small head!”，教材 PDF 第 33 页）
EN-S1-LK-01.8 也涉及：根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。（“Let’s learn small big short long”，教材 PDF 第 33 页） - Unit 3 Part C
EN-S1-LS-01.9 主要在教：演唱所学的简单英语歌曲；（“Monkey is short. Giraffe is tall.”，教材 PDF 第 35 页）
EN-S1-TH-01.20 也涉及：常见的动物，动物的特征与生活环境。（“How many animals do you know?”，教材 PDF 第 36 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I know all the animals!”，教材 PDF 第 36 页）
Recycle 1
- Recycle 1 Part A
EN-S1-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言基本达意；（“Where are you from? I’m from the USA.”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LK-01.15 也涉及：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Nice to meet you, Wang Tong!”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LS-01.16 也涉及：用简单的语句描述图片或事物；（“You are small and fast.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 37 页） - Recycle 1 Part B
EN-S1-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言基本达意；（“Where are you from? I’m from the USA.”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LK-01.15 也涉及：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Nice to meet you, Wang Tong!”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LS-01.16 也涉及：用简单的语句描述图片或事物；（“You are small and fast.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 37 页） - Recycle 1 Summary
EN-S1-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言基本达意；（“Where are you from? I’m from the USA.”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LK-01.15 也涉及：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Nice to meet you, Wang Tong!”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S1-LS-01.16 也涉及：用简单的语句描述图片或事物；（“You are small and fast.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S1-LC-01.3 也涉及：能大声跟读音视频材料；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 37 页）
Unit 4 Where is my car?
- Unit 4 Part A
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“Where is my car?”，教材 PDF 第 41 页） - Unit 4 Part B
EN-S1-LK-01.11 主要在教：围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。（“Is it in your toy box?”，教材 PDF 第 46 页） - Unit 4 Part C
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“Under the table?”，教材 PDF 第 50 页）
Unit 5 Do you like pears?
- Unit 5 Part A
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“Do you like pears? Yes, I do.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“apple pear banana orange”，教材 PDF 第 54 页）
EN-S1-LC-01.4 也涉及：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“I like apples.”，教材 PDF 第 53 页） - Unit 5 Part B
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I don't like pears.”，教材 PDF 第 56 页）
EN-S1-LK-01.3 也涉及：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 55 页） - Unit 5 Part C
EN-S1-LS-01.3 主要在教：在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；（“Listen and tick (√) or cross (×).”，教材 PDF 第 59 页）
EN-S1-LS-01.12 也涉及：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I like milk, juice and Coke.”，教材 PDF 第 60 页）
EN-S1-TX-01.1 也涉及：歌谣、歌曲、韵文；（“An apple a day keeps the doctor away.”，教材 PDF 第 59 页）
Unit 6 How many?
- Unit 6 Part A
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many birds do you see? I see ...”，教材 PDF 第 61 页） - Unit 6 Part B
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many crayons do you have? I have 16.”，教材 PDF 第 66 页） - Unit 6 Part C
EN-S1-LS-01.16 主要在教：用简单的语句描述图片或事物；（“How many apples do you have? I have only three!”，教材 PDF 第 70 页）
Recycle 2
- Recycle 2 Part A
EN-S1-LK-01.3 主要在教：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Where is short a? Here I am.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LS-01.10 也涉及：大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 71 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look! So much fruit!”，教材 PDF 第 71 页） - Recycle 2 Part B
EN-S1-LK-01.3 主要在教：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Where is short a? Here I am.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LS-01.10 也涉及：大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 71 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look! So much fruit!”，教材 PDF 第 71 页） - Recycle 2 Part C
EN-S1-LK-01.3 主要在教：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Where is short a? Here I am.”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S1-LS-01.10 也涉及：大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段；（“Read aloud.”，教材 PDF 第 71 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look! So much fruit!”，教材 PDF 第 71 页）