课标对应表 · 人教版 · 化学9年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
- 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
CH-S4-SI-01.1 主要在教：知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质；（“化学就是要研究物质及其变化”，教材 PDF 第 7 页）
CH-S4-SI-01.3 主要在教：认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系，了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。（“化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用”，教材 PDF 第 7 页）
第一单元 走进化学世界
- 物质的变化和性质
CH-S4-RE-02.1 主要在教：认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。（“这种生成其他物质的变化叫做化学变化”，教材 PDF 第 13 页）
CH-S4-PR-06.1 主要在教：了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。（“物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于它的物理性质”，教材 PDF 第 13 页） - 化学是一门以实验为基础的科学
CH-S4-SI-02.3 主要在教：经历科学探究的一般过程，认识从问题和假设出发确定探究目标、依据探究目标设计并实施实验方案、通过观察和实验等方法获取证据、基于证据进行分析推理及形成结论等对于科学探究的意义，体会合作与交流在科学探究中的重要作用。（“通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学的原理”，教材 PDF 第 17 页）
CH-S4-SI-03.10 主要在教：初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。（“探究(或实验)完成后,应认真写出报告”，教材 PDF 第 18 页） - 走进化学实验室
CH-S4-SI-03.2 主要在教：熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。（“首先应该仔细阅读实验室规则”，教材 PDF 第 22 页）
CH-S4-SI-03.3 主要在教：学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。（“学习一些实验的基本操作,如取用化学药品和给物质加热等”，教材 PDF 第 22 页） - 化学药品的取用
CH-S4-SI-03.3 主要在教：学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。（“取用固体药品一般用药匙”，教材 PDF 第 23 页）
CH-S4-SI-03.2 也涉及：熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。（“不能用手接触药品”，教材 PDF 第 23 页）
CH-S4-SI-03.4 也涉及：初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。（“实验剩余药品既不能放回原瓶”，教材 PDF 第 23 页） - 物质的加热
CH-S4-SI-03.3 主要在教：学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。（“加热是最常见的反应条件”，教材 PDF 第 25 页）
CH-S4-SI-03.2 也涉及：熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。（“绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精”，教材 PDF 第 25 页）
CH-S4-RE-02.5 也涉及：通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。（“用酒精灯加热试管里的液体时”，教材 PDF 第 26 页）
第二单元 我们周围的空气
- 空气
CH-S4-PR-02.1 主要在教：了解空气的主要成分；（“空气由氧气和氮气(化学符号N2)组成, 其中氧气约占空气总体积1/5”，教材 PDF 第 31 页）
CH-S4-PR-01.2 主要在教：认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等；（“像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物”，教材 PDF 第 32 页） - 氧气
CH-S4-PR-02.2 主要在教：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“能通过实验、观察及生活经验归纳出氧气的物理性质”，国家平台教学设计） - 制取氧气
CH-S4-PR-02.3 主要在教：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；（“了解实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置及操作步骤”，国家平台教学设计）
CH-S4-SI-06.2 也涉及：氧气的实验室制取与性质。（“氧气的实验室制取与性质”，教材 PDF 第 30 页） - 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
CH-S4-SI-06.2 主要在教：氧气的实验室制取与性质。（“测定空气里氧气的含量”，教材 PDF 第 32 页）
CH-S4-PR-02.3 主要在教：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；（“实验2-1 实验装置如图2-3所示”，教材 PDF 第 32 页） - 我们周围的空气复习
CH-S4-PR-02.1 也涉及：了解空气的主要成分；（“氮气78%、氧气21%”，教材 PDF 第 32 页）
CH-S4-PR-02.2 也涉及：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“氧气的用途”，教材 PDF 第 33 页）
CH-S4-SI-04.1 也涉及：通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。（“体会研究物质的一般思路和方法。”，国家平台教学设计）
第三单元 物质构成的奥秘
- 分子和原子
CH-S4-CO-03.1 主要在教：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（“物质是由分子、原子等微观粒子构成的。”，教材 PDF 第 53 页）
CH-S4-CO-01.1 主要在教：初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。（“都是分子运动的结果”，教材 PDF 第 54 页） - 原子的结构
CH-S4-CO-03.2 主要在教：认识原子是由原子核和核外电子构成的；（“了解原子和原子核的构成。”，国家平台教学设计）
CH-S4-CO-05.1 主要在教：通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构；（“了解原子结构模型的发展历程”，国家平台教学设计） - 原子的构成
CH-S4-CO-03.2 主要在教：认识原子是由原子核和核外电子构成的；（“原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成的”，教材 PDF 第 58 页） - 原子核外电子的排布
CH-S4-CO-03.2 主要在教：认识原子是由原子核和核外电子构成的；（“核外电子的这种分层运动又叫做分层排布”，教材 PDF 第 59 页）
CH-S4-CO-03.1 也涉及：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（“离子也是构成物质的粒子”，教材 PDF 第 60 页） - 相对原子质量
CH-S4-CO-04.1 主要在教：知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。（“以一种碳原子的质量的1/12为标准”，教材 PDF 第 62 页）
CH-S4-CO-03.1 也涉及：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（“构成物质的粒子有、原子、分子之外,还有离子。”，教材 PDF 第 61 页） - 元素
CH-S4-CO-02.1 主要在教：认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表。（“元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称”，教材 PDF 第 64 页） - 物质构成的奥秘 复习
CH-S4-CO-03.1 主要在教：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；（“都是由原子、分子或离子构成的”，教材 PDF 第 65 页）
第四单元 自然界的水
- 爱护水资源
CH-S4-SO-01.1 主要在教：知道科学和技术有助于解决社会问题，使用科学和技术时要考虑其对社会和环境的影响，理解科学、技术、社会、环境的相互关系；（“了解水体污染的来源、危害、防治和节水措施。”，国家平台教学设计） - 水的净化
CH-S4-PR-03.1 主要在教：认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。（“沉淀、过滤和吸附是工业中常用的方法”，教材 PDF 第 79 页）
CH-S4-SI-03.8 主要在教：初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（“学习并练习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。”，国家平台教学设计） - 吸附
CH-S4-PR-03.1 主要在教：认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。（“如果用具有吸附作用的固体过滤液体”，教材 PDF 第 80 页）
CH-S4-SI-03.8 也涉及：初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（“蒸馏自来水制取”，教材 PDF 第 81 页） - 水的组成
CH-S4-CO-07.1 主要在教：水的组成及变化的探究。（“探究水的组成”，教材 PDF 第 85 页）
CH-S4-PR-03.1 也涉及：认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。（“水中含有氢、 氧两种元素。”，教材 PDF 第 86 页） - 化学式与化合价
CH-S4-CO-04.1 主要在教：知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。（“用元素符号和数字的组合表示物质组成的”，教材 PDF 第 88 页）
CH-S4-PR-03.5 也涉及：知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义，学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法，初步感受定量研究的意义；（“能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成”，国家平台教学设计） - 自然界的水复习
CH-S4-PR-03.1 也涉及：认识水的组成，知道水是一种重要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。（“通过对水的组成及其符号分析”，国家平台教学设计）
CH-S4-CO-04.1 也涉及：知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。（“通过对水的组成及其符号分析”，国家平台教学设计）
CH-S4-CO-05.1 也涉及：通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构；（“体会研究物质的一般思路”，国家平台教学设计）
第五单元 化学方程式
- 质量守恒定律
CH-S4-RE-03.1 主要在教：认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；（“参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。”，教材 PDF 第 99 页）
CH-S4-RE-03.2 主要在教：理解质量守恒定律的微观本质；（“从微观角度认识质量守恒定律的本质。”，国家平台教学设计） - 如何正确书写化学方程式
CH-S4-RE-03.3 主要在教：知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义和书写规则。（“等号两边各原子的种类与数目必须相等。”，教材 PDF 第 104 页） - 利用化学方程式的简单计算
CH-S4-RE-03.1 主要在教：认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；（“学完本课题你应该知道根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量,可以计算出其他反应物或生成物的质量。”，教材 PDF 第 108 页）
CH-S4-RE-04.2 主要在教：学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。（“根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。”，教材 PDF 第 107 页） - 化学方程式复习
CH-S4-RE-03.1 主要在教：认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；（“根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化”，教材 PDF 第 107 页）
CH-S4-RE-03.3 主要在教：知道化学方程式可以表示化学反应，了解化学方程式的含义和书写规则。（“化学方程式是重要的化学用语,它能从“质”和“量”两个方面表示具体的化学反应”，教材 PDF 第 109 页）
第六单元 碳和碳的氧化物
- 金刚石、石墨和C60
CH-S4-CO-01.1 主要在教：初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。（“透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状的C60都是由碳元素组成的单质,但是由于它们的原子排列方式不同,因此它们的性质存在着明”，教材 PDF 第 111 页）
CH-S4-PR-01.1 也涉及：认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物；（“丰富多彩的物质世界是由元素组成的。”，教材 PDF 第 111 页） - 二氧化碳制取的研究
CH-S4-PR-02.3 主要在教：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；（“实验室里可用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应来制取二氧化碳。”，教材 PDF 第 120 页）
CH-S4-SI-04.1 也涉及：通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。（“制取气体的一般思路和方法:”，教材 PDF 第 120 页） - 二氧化碳和一氧化碳
CH-S4-PR-02.2 主要在教：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“二氧化碳能溶于水。在通常状况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,”，教材 PDF 第 123 页） - 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
CH-S4-PR-02.3 主要在教：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法；（“练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。”，教材 PDF 第 130 页）
CH-S4-PR-02.2 主要在教：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“加深对二氧化碳性质的认识。”，教材 PDF 第 130 页） - 碳和碳的氧化物复习
CH-S4-PR-01.1 也涉及：认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物；（“以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。”，国家平台教学设计）
CH-S4-PR-02.2 也涉及：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“二氧化碳与水的反应”，教材 PDF 第 131 页）
第七单元 燃料及其利用
- 燃烧和灭火
CH-S4-RE-02.5 主要在教：通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。（“燃烧需要三个条件”，教材 PDF 第 134 页）
CH-S4-SI-04.3 主要在教：学习控制变量和对比实验的实验设计方法。（“理解并初步学会控制变量的思想和方法”，国家平台教学设计）
CH-S4-PR-02.2 也涉及：通过实验探究认识氧气、二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系；（“通入少量氧气(或空气”，教材 PDF 第 133 页）
CH-S4-SI-06.1 也涉及：粗盐中难溶性杂质的去除。（“实验探究燃烧条件”，国家平台教学设计） - 燃料的合理利用与开发
CH-S4-RE-01.1 主要在教：知道物质是在不断变化的，物质变化包括物理变化和化学变化；（“化学反应过程中的放热现象”，教材 PDF 第 141 页）
CH-S4-SO-02.1 主要在教：结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系；（“化石燃料是由古代生物的遗骸”，教材 PDF 第 142 页）
CH-S4-CO-04.1 也涉及：知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号，知道常见元素的化合价，学习用化学式表示常见物质组成的方法，认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。（“设计实验验证甲烷元素组成”，国家平台教学设计） - 能源之间的相互转换
CH-S4-RE-02.1 主要在教：认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。（“化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化”，教材 PDF 第 141 页）
CH-S4-SO-02.1 也涉及：结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系；（“化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的”，教材 PDF 第 142 页）
CH-S4-PR-01.4 也涉及：知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。（“将煤作为燃料,主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量”，教材 PDF 第 143 页） - 清洁能源
CH-S4-SO-02.1 也涉及：结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发，理解化学与生态环境保护、医药研制及营养健康的关系；（“化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的”，教材 PDF 第 142 页） - 实验活动3 燃烧的条件
CH-S4-RE-02.5 主要在教：通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。（“通过此实验,可以说明燃烧的条件之一是:”，教材 PDF 第 155 页）
CH-S4-SI-03.3 也涉及：学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。（“酒精灯的使用方法”，教材 PDF 第 154 页）
CH-S4-SI-04.1 也涉及：通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得出结论。（“体验实验探究的过程。”，教材 PDF 第 155 页） - 燃料及其利用复习
CH-S4-RE-02.5 主要在教：通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。（“知道燃烧的条件”，国家平台教学设计）
CH-S4-RE-01.1 主要在教：知道物质是在不断变化的，物质变化包括物理变化和化学变化；（“认识燃料是一个化学变化”，国家平台教学设计）