课标对应表 · 统编版 · 道德与法治7年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第一单元 青春时光
- 悄悄变化的我
ML-S4-LH-01.1 主要在教：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。（“青春期是人一生中身体发育的重要时期。”，教材 PDF 第 8 页）
ML-S4-LH-01.2 也涉及：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。”，教材 PDF 第 10 页） - 成长的不仅仅是身体
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“学会独立思考”，教材 PDF 第 14 页） - 男生女生
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。”，教材 PDF 第 22 页）
ML-S4-LH-01.1 也涉及：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。（“男生女生在生理方面的差异会更加明显。”，教材 PDF 第 19 页） - 青春萌动
ML-S4-LH-01.1 主要在教：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。（“异性朋友步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动”，教材 PDF 第 23 页）
ML-S4-LH-01.2 也涉及：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。”，教材 PDF 第 24 页） - 青春飞扬
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“自信让我们充满激情。”，教材 PDF 第 30 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“学会调节自己的情绪;”，教材 PDF 第 31 页）
ML-S4-CT-01.3 也涉及：践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。（“自强可以让我们更自信。”，教材 PDF 第 31 页） - 青春有格
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“自信让我们充满激情。”，教材 PDF 第 30 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“学会调节自己的情绪;”，教材 PDF 第 31 页）
ML-S4-CT-01.3 也涉及：践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。（“自强可以让我们更自信。”，教材 PDF 第 31 页）
第二单元 做情绪情感的主人
- 青春的情绪
ML-S4-LH-01.3 主要在教：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“青春期的情绪特点”，教材 PDF 第 41 页）
ML-S4-LH-01.1 也涉及：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。（“步入青春期的我们了解自己的情绪吗?”，教材 PDF 第 39 页） - 情绪的管理
ML-S4-LH-01.3 主要在教：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“学会合理地调节情绪”，教材 PDF 第 45 页）
ML-S4-LH-01.2 也涉及：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往.”，教材 PDF 第 44 页） - 我们的情感世界
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“关注自己的情感状态”，教材 PDF 第 47 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的”，教材 PDF 第 48 页） - 在品味情感中成长
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“关注自己的情感状态”，教材 PDF 第 47 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的”，教材 PDF 第 48 页）
第三单元 在集体中成长
- 集体生活邀请我
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“集体生活对于我们有什么特殊意义?”，教材 PDF 第 57 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解, 获得安全感和归属感”，教材 PDF 第 59 页） - 集体生活成就我
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。”，教材 PDF 第 63 页） - 单音与和声
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义.”，教材 PDF 第 69 页） - 节奏与旋律
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“当这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的?”，教材 PDF 第 71 页）
ML-S4-LA-01.12 也涉及：认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。（“有人甚至认为她“出卖”了班集体.”，教材 PDF 第 72 页）
ML-S4-LH-01.3 也涉及：正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（“角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。”，教材 PDF 第 72 页） - 憧憬美好集体
ML-S4-LH-01.2 主要在教：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“心中有对美好集体的憧憬,脚下有建设美好集体的行动。”，教材 PDF 第 77 页）
ML-S4-LH-01.5 也涉及：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。（“人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心”，教材 PDF 第 79 页） - 我与集体共成长
ML-S4-LA-01.9 主要在教：认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。（“通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者”，教材 PDF 第 83 页）
ML-S4-LH-01.2 也涉及：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。（“集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,”，教材 PDF 第 82 页）
第四单元 走进法治天地
- 生活需要法律
ML-S4-LA-01.3 主要在教：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。（“说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。”，教材 PDF 第 91 页）
ML-S4-LA-01.2 也涉及：了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。（“宪法、选举法”，教材 PDF 第 91 页）
ML-S4-LA-01.4 也涉及：初步认识法治的内涵，理解法治是中国式现代化的重要保障。（“强调依法治国、法律至上”，教材 PDF 第 92 页） - 法律保障生活
ML-S4-LA-01.4 主要在教：初步认识法治的内涵，理解法治是中国式现代化的重要保障。（“法律是由国家制定或认可的。”，教材 PDF 第 96 页）
ML-S4-LA-01.3 也涉及：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。（“法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务”，教材 PDF 第 98 页）
ML-S4-LA-01.10 也涉及：认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。（“国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。”，教材 PDF 第 97 页） - 法律为我们护航
ML-S4-LA-01.3 主要在教：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。（“未成年人依法平等地享有各项权利”，教材 PDF 第 103 页）
ML-S4-LA-01.2 也涉及：了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。（“我国宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;”，教材 PDF 第 102 页）
ML-S4-LA-01.11 也涉及：认识民法典对保护人身权、财产权的意义。（“民法典第一千零六十七条第一款父母不履行抚养义务的,未成年子女或者不能独立生活的成年子女,有要求父母给付抚养费的权利。”，教材 PDF 第 103 页） - 我们与法律同行
ML-S4-LA-01.3 主要在教：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。（“未成年人依法平等地享有各项权利”，教材 PDF 第 103 页）
ML-S4-LA-01.2 也涉及：了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。（“我国宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;”，教材 PDF 第 102 页）
ML-S4-LA-01.11 也涉及：认识民法典对保护人身权、财产权的意义。（“民法典第一千零六十七条第一款父母不履行抚养义务的,未成年子女或者不能独立生活的成年子女,有要求父母给付抚养费的权利。”，教材 PDF 第 103 页）