课标对应表 · 统编版 · 道德与法治3年级下册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第一单元 我和我的同伴
- 我是独特的
ML-S2-LH-01.1 主要在教：了解自己，学会悦纳自己；正确对待挫折和困难，增强抗挫折能力。（“每个人都有自己的特点”，教材 PDF 第 7 页）
ML-S2-LH-01.2 也涉及：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。（“你会以什么方式与他们沟通呢?”，教材 PDF 第 8 页） - 不一样的你我他
ML-S2-LH-01.2 主要在教：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。（“学会和“不同”的同学相处是我们必须具备的本领。”，教材 PDF 第 15 页）
ML-S2-MO-01.5 也涉及：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（“不同的同学可以分工合作”，教材 PDF 第 19 页） - 我很诚实
ML-S2-CR-01.3 主要在教：理解中华民族传统美德，如仁爱、诚信、谦逊等。（“诚实是中华民族的传统美德”，教材 PDF 第 21 页）
ML-S2-MO-01.12 也涉及：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会主义核心价值观。（“我们应该成为一个诚实守信的人。”，教材 PDF 第 25 页） - 同学相伴
ML-S2-MO-01.4 主要在教：尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。（“与同学在一起是快乐的。”，教材 PDF 第 29 页）
ML-S2-MO-01.5 也涉及：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（“不让任何成员“落水””，教材 PDF 第 30 页）
ML-S2-LH-01.2 也涉及：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。（“你觉得班上的同学们这样做对吗?”，教材 PDF 第 31 页）
第二单元 我在这里长大
- 我的家在这里
ML-S2-MO-01.5 主要在教：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（“这口井,成了全村人的“大客厅”。”，教材 PDF 第 36 页）
ML-S2-MO-01.9 也涉及：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“小区里的健身器械坏了”，教材 PDF 第 37 页）
ML-S2-MO-01.7 也涉及：尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。（“保洁阿姨,无论刮风下雨”，教材 PDF 第 34 页） - 我家的好邻居
ML-S2-MO-01.6 主要在教：懂得邻里之间要和睦相处。（“邻里互助,生活和睦。”，教材 PDF 第 42 页）
ML-S2-MO-01.3 也涉及：学习和掌握日常生活中待人接物的基本礼仪。（“把声音调低一点儿吧!”，教材 PDF 第 40 页） - 请到我的家乡来
ML-S2-NC-01.1 主要在教：了解祖国的名山大川和名胜古迹，为生活在中国而自豪。（“当小导游,让更多的人了解我们家乡吧!”，教材 PDF 第 49 页）
ML-S2-CR-01.5 也涉及：知道中华优秀传统文化的主要代表性成果，初步感受中华优秀传统文化的魅力。（“搜集关于家乡风景名胜的传说或故事”，教材 PDF 第 50 页）
第三单元 我们的公共生活
- 大家的“朋友”
ML-S2-MO-01.9 主要在教：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“公共场所供大家使用的设施”，教材 PDF 第 55 页）
ML-S2-LH-01.5 也涉及：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。（“掉进了没有井盖的窨井里”，教材 PDF 第 55 页） - 生活离不开规则
ML-S2-LA-01.1 主要在教：了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。（“生活处处有规则”，教材 PDF 第 63 页）
ML-S2-LH-01.5 也涉及：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。（“从楼梯上滚下来”，教材 PDF 第 66 页） - 爱心的传递者
ML-S2-LH-01.2 主要在教：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。（“关心、帮助别人”，教材 PDF 第 69 页）
ML-S2-MO-01.5 也涉及：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（“班级小雷锋”，教材 PDF 第 70 页）
第四单元 多样的交通和通信
- 四通八达的交通
ML-S2-NC-01.2 主要在教：感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。（“交通与过去相比发生了很大变化”，教材 PDF 第 79 页）
ML-S2-MO-01.9 也涉及：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“修了路,就可以成批运到外地去卖了。”，教材 PDF 第 79 页） - 12.慧眼看交通
ML-S2-MO-01.10 主要在教：学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。（“提倡绿色、低碳的出行方式”，教材 PDF 第 85 页）
ML-S2-MO-01.9 也涉及：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“大力发展公共交通”，教材 PDF 第 85 页） - 慧眼看交通
ML-S2-MO-01.10 主要在教：学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。（“提倡绿色、低碳的出行方式”，教材 PDF 第 85 页）
ML-S2-MO-01.9 也涉及：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“大力发展公共交通”，教材 PDF 第 85 页） - 万里一线牵
ML-S2-MO-01.9 主要在教：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。（“现代通信都能传递信息,使你能够时刻与亲人、朋友保持联系”，教材 PDF 第 87 页）
ML-S2-MO-01.8 也涉及：爱科学，崇尚科学精神。（“19 世纪,电报的诞生,标志着一个新的通信时代的到来。”，教材 PDF 第 87 页）
ML-S2-CR-01.5 也涉及：知道中华优秀传统文化的主要代表性成果，初步感受中华优秀传统文化的魅力。（“我国通信有着悠久的历史。”，教材 PDF 第 89 页）