课标对应表 · 统编版 · 语文5年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第一单元
- 1 桂花雨
CN-S3-RA-01.1 主要在教：熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情地朗读课文”，教材 PDF 第 13 页）
CN-S3-RA-03.1 主要在教：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。（“抓住关键语句初步体会作者借桂花表达的思想感情。”，国家平台教学设计） - 2 落花生
CN-S3-RA-03.1 主要在教：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。（“梳理课文脉络，把握主要内容”，国家平台教学设计）
CN-S3-TG-01.1 也涉及：主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理学过的汉字。丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩。（“认识“亩、吩”等生字，会写“亩、荒”等字。”，国家平台教学设计） - 3* 珍珠鸟
CN-S3-RA-03.1 主要在教：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。（“能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意”，国家平台教学设计）
CN-S3-RA-01.1 也涉及：熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（“能在朗读中认识“悉、雏”等生字，读准课文。”，国家平台教学设计） - 制定班级公约
CN-S3-EC-02.2 主要在教：参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。（“分组讨论,形成小组意见。”，教材 PDF 第 16 页）
CN-S3-EC-01.2 也涉及：乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。（“班级公约是同学们共同制定、认可的规则。”，教材 PDF 第 16 页）
CN-S3-EC-02.1 也涉及：表达有条理，语气、语调适当。（“发言时要控制时间。”，教材 PDF 第 16 页）