课标对应表 · 人教版 PEP（三年级起点） · 英语3年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
Unit 1 Hello!
- A
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“What's your name? My name's Sarah.”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Hello, I'm Mike.”，教材 PDF 第 7 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I have an eraser.”，教材 PDF 第 10 页） - B
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“What's your name? My name's Sarah.”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Goodbye! Bye, Miss White!”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I have a ruler.”，教材 PDF 第 10 页） - C
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“What's your name? My name's Sarah.”，教材 PDF 第 8 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“Hi, I'm Wu Binbin.”，教材 PDF 第 7 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I have a . Me too!”，教材 PDF 第 10 页）
Unit 2 Colours!
- A
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Show me green.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I see red.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. b d c d b c”，教材 PDF 第 21 页） - B
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Show me green.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I see red.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. b d c d b c”，教材 PDF 第 21 页） - C
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“Show me green.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“I see red.”，教材 PDF 第 20 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. b d c d b c”，教材 PDF 第 21 页）
Unit 3 Look at me!
- A
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“ear eye face nose mouth”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“How are you? Very well, thanks.”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S1-LK-01.4 也涉及：感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 31 页） - B
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“ear eye face nose mouth”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“How are you? Very well, thanks.”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S1-LK-01.4 也涉及：感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 31 页） - C
EN-S1-LK-01.6 主要在教：借助图片、实物理解词汇的意思；（“ear eye face nose mouth”，教材 PDF 第 30 页）
EN-S1-LS-01.8 也涉及：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“How are you? Very well, thanks.”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S1-LK-01.4 也涉及：感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 31 页）
Recycle 1
- Recycle 1
EN-S1-LS-01.8 主要在教：在语境中与他人互致简单的问候或道别；（“How are you? Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello! How”，教材 PDF 第 40 页）
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“This is Mary. This is Willy.”，教材 PDF 第 40 页）
EN-S1-LK-01.15 也涉及：使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；（“Nice to meet you.”，教材 PDF 第 40 页）
EN-S1-LS-01.11 也涉及：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“I’m Chen Jie. This is Sarah.”，教材 PDF 第 37 页）
Unit 4 We love animals
- A
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“It's a duck.”，教材 PDF 第 43 页）
EN-S1-LK-01.3 也涉及：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 45 页） - B
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“It's a duck.”，教材 PDF 第 43 页）
EN-S1-LK-01.3 也涉及：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 45 页） - C
EN-S1-LK-01.7 主要在教：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“It's a duck.”，教材 PDF 第 43 页）
EN-S1-LK-01.3 也涉及：感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 45 页）
Unit 5 Let's eat !
- A
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I’d like some bread, please.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“Can I have some milk? Here you are. Thanks. You’re welcome.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“juice egg Mum, I’m hungry! Have some bread.”，教材 PDF 第 54 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. p b k q s c r l d t”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S1-LK-01.2 也涉及：感知字母在单词中的发音；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 55 页） - B
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I’d like some bread, please.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, ”，教材 PDF 第 53 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“juice egg Mum, I’m hungry! Have some bread.”，教材 PDF 第 54 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. p b k q s c r l d t”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S1-LK-01.2 也涉及：感知字母在单词中的发音；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 55 页） - C
EN-S1-LS-01.12 主要在教：表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；（“I’d like some bread, please.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S1-TX-01.2 主要在教：日常简短对话、独白；（“I’d like some I’d like some bread, eggs and juice.”，教材 PDF 第 53 页）
EN-S1-LK-01.7 也涉及：根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；（“juice egg Mum, I’m hungry! Have some bread.”，教材 PDF 第 54 页）
EN-S1-LK-01.1 也涉及：识别并读出26个大、小写字母；（“Listen and circle. p b k q s c r l d t”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S1-LK-01.2 也涉及：感知字母在单词中的发音；（“Listen, repeat and chant.”，教材 PDF 第 55 页）
Unit 6 Happy birthday!
- A
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“How old are you? I’m six years old.”，教材 PDF 第 66 页）
EN-S1-LK-01.8 主要在教：根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。（“1, 2, 3, 4, 5.”，教材 PDF 第 64 页） - C
EN-S1-LS-01.11 主要在教：交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；（“How old are you? I’m six years old.”，教材 PDF 第 66 页）
EN-S1-LK-01.8 主要在教：根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。（“1, 2, 3, 4, 5.”，教材 PDF 第 64 页）
Recycle 2
- Recycle 2
EN-S1-LC-01.4 主要在教：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；（“How old are you?”，教材 PDF 第 71 页）
EN-S1-TX-01.2 也涉及：日常简短对话、独白；（“Can I have some bread, please?”，教材 PDF 第 71 页）
EN-S1-LK-01.6 也涉及：借助图片、实物理解词汇的意思；（“Look at your head.”，教材 PDF 第 71 页）