课标对应表 · 人教版 · 地理7年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
绪言 与同学们谈地理
- 与同学们谈地理
GE-S4-GL-06.6 也涉及：结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。（“气候温暖湿润”，教材 PDF 第 8 页）
GE-S4-GL-07.3 也涉及：运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。（“丝绸服装享誉世界”，教材 PDF 第 6 页）
GE-S4-GL-08.3 也涉及：结合实例，说明加强国际合作的重要意义。（“只有一个地球”，教材 PDF 第 9 页）
第一章 地球和地图
- 地图专题
GE-S4-TP-02.1 主要在教：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。（“加深对《地图的阅读》与《地形图的判读》”，国家平台教学设计）
GE-S4-TP-02.2 主要在教：结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。（“加深对《地图的阅读》与《地形图的判读》”，国家平台教学设计） - 地球和地球仪
GE-S4-TP-01.2 主要在教：在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。（“认识地球仪上重要的点和线，说出纬线和经线的特点。”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-01.1 主要在教：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（“人们对地球形状的认识,经历了漫长的过程”，教材 PDF 第 13 页） - 地球的运动
GE-S4-GL-03.1 主要在教：运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。（“地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。”，教材 PDF 第 22 页）
GE-S4-GL-03.2 主要在教：结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。（“太阳每天东升西落,昼夜也随之交替”，教材 PDF 第 22 页） - 地图的阅读
GE-S4-TP-02.1 主要在教：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。（“阅读地图,要学会在地图上辨认方向。”，教材 PDF 第 28 页）
GE-S4-TP-02.3 也涉及：根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。（“选择适用的地图地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。”，教材 PDF 第 30 页）
GE-S4-TP-02.4 也涉及：结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。（“随着电子计算机等现代技术手段的应用,地图信息的获取和呈现方式日益多样”，教材 PDF 第 31 页） - 地形图的判读
GE-S4-TP-02.2 主要在教：结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。（“把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。”，教材 PDF 第 35 页）
GE-S4-TP-03.1 也涉及：设计简单的实验方案，利用简易材料开展地理实验。（“用橡皮泥制作一个等高线地形模型。”，教材 PDF 第 37 页）
第二章 陆地和海洋
- 大洲和大洋
GE-S4-GL-05.1 主要在教：阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。（“地球表面71%是海洋”，教材 PDF 第 41 页）
GE-S4-GL-01.1 也涉及：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（“人类探索地球面貌的历程”，教材 PDF 第 42 页）
GE-S4-TP-02.1 也涉及：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。（“从地球仪上可以看出”，教材 PDF 第 41 页） - 海陆的变迁
GE-S4-GL-05.4 主要在教：结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中；说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。（“魏格纳提出了大陆漂移说”，教材 PDF 第 50 页）
第三章 天气与气候
- 气候专题
GE-S4-GL-06.4 主要在教：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。（“气温曲线和降水量柱状图”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-06.1 也涉及：收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。（“预报天气，明确天气符号的含义”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-06.5 也涉及：阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。（“气候类型分布图和自然景观图”，国家平台教学设计） - 多变的天气
GE-S4-GL-06.1 主要在教：收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。（“为了便于读懂天气预报,通常用专用符号表示天气状况”，教材 PDF 第 60 页）
GE-S4-GL-06.6 也涉及：结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。（“天气对我们来说太重要了”，教材 PDF 第 59 页） - 气温的变化与分布
GE-S4-GL-06.4 主要在教：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。（“绘制气温随时间变化曲线图”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-06.2 也涉及：阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。（“在等温线图中,同一条等温线上各点的气温相等”，教材 PDF 第 66 页） - 降水的变化与分布
GE-S4-GL-06.4 主要在教：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。（“学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图。”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-06.3 也涉及：阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。（“世界年降水量分布的一般规律是”，教材 PDF 第 71 页）
GE-S4-GL-06.6 也涉及：结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。（“降水对人类的生产和生活有着重要的影响。”，教材 PDF 第 69 页） - 世界的气候
GE-S4-GL-06.4 主要在教：阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。（“阅读气温曲线与降水量柱状图，描述气候特征”，教材 PDF 第 74 页）
GE-S4-GL-06.5 主要在教：阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。（“运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区”，国家平台教学设计）
第四章 居民与聚落
- 人口与人种
GE-S4-GL-07.1 主要在教：运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。（“能够运用地图和其他资料，说出世界人口增长和分布的特点。”，国家平台教学设计） - 世界的语言与宗教
GE-S4-GL-07.3 主要在教：运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。（“汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等”，教材 PDF 第 88 页） - 人类的聚居地--聚落
GE-S4-GL-07.2 主要在教：通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。（“引导学生描述乡村聚落景观和城市聚落景观的差别。”，国家平台教学设计）
GE-S4-GL-07.3 也涉及：运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。（“认识保护世界聚落文化遗产的意义”，国家平台教学设计）
第五章 发展与合作
- 发展与合作
GE-S4-GL-08.1 主要在教：以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。（“根据发展水平的差异,大体可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。”，教材 PDF 第 99 页）
GE-S4-GL-08.3 也涉及：结合实例，说明加强国际合作的重要意义。（“为什么要加强国际经济合作?”，教材 PDF 第 98 页）