课标对应表 · 人教版（2022课标学生用书） · 体育与健康1年级全一册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第一单元 体育文化与体育精神
- 1 我们爱运动
PE-S1-HE-01.1 主要在教：说出体育锻炼对健康的益处，并参与户外运动或游戏，愿意与同伴交往，尽量避免可能存在的安全隐患。（“参加各种运动，可以体验不同的乐趣，锻炼身体。”，教材 PDF 第 7 页）
PE-S1-BM-01.2 也涉及：乐于参与基本运动技能学练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受；具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。（“穿好运动鞋和运动服，认真做广播操”，教材 PDF 第 9 页） - 2 游戏比赛守规则
PE-S1-BM-01.3 主要在教：在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不怕困难，努力坚持学练。（“只有守规则，游戏和比赛才能顺利进行。”，教材 PDF 第 12 页）
PE-S1-BM-01.2 也涉及：乐于参与基本运动技能学练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受；具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。（“防止受伤维护公平有序比赛”，教材 PDF 第 12 页）
第二单元 健康行为与生活方式
- 3 好好吃饭
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“食物分五类，成长都需要。”，教材 PDF 第 15 页） - 4 充足睡眠
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“小学生每天要睡够10个小时。”，教材 PDF 第 19 页） - 5 爱清洁，讲卫生
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“个人卫生要做到勤洗手、勤洗澡、勤換衣袜、”，教材 PDF 第 23 页） - 6 坐立行我最美
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“正确的坐立行能够使身体挺拔”，教材 PDF 第 27 页）
PE-S1-BM-01.1 也涉及：知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速度快慢、力量大小等的运动术语，协调发展移动性技能、非移动性技能和操控性技能，能保持良好的身体姿态，快乐地参与体育活动。（“良好的身体姿态让人”，教材 PDF 第 27 页）
第三单元 生长发育与心理健康
- 7 认识身体
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“身体有头、颈、肩、胸、腹、背、腰、臂、手、臀、腿和脚”，教材 PDF 第 31 页）
PE-S1-HE-01.3 也涉及：受伤外出血时能及时止血，懂得溺水时基本的自救方法，被动物蜇伤、咬伤或抓伤后能进行简单处理，遇到意外伤病时能拨打急救电话；表现出积极的情绪，初步适应体育活动环境和学习环境。（“形成保护身体的意识和行为习惯。”，国家平台教学设计） - 8 认识情绪
PE-S1-HE-01.3 主要在教：受伤外出血时能及时止血，懂得溺水时基本的自救方法，被动物蜇伤、咬伤或抓伤后能进行简单处理，遇到意外伤病时能拨打急救电话；表现出积极的情绪，初步适应体育活动环境和学习环境。（“我们可以从一个人的表情、动作和声音分辨情绪。”，教材 PDF 第 35 页）
PE-S1-HE-01.1 也涉及：说出体育锻炼对健康的益处，并参与户外运动或游戏，愿意与同伴交往，尽量避免可能存在的安全隐患。（“多到户外运动 培养兴趣爱好”，教材 PDF 第 35 页）
第四单元 疾病预防与安全应急
- 9 安全运动和游戏
PE-S1-BM-01.2 主要在教：乐于参与基本运动技能学练和游戏，能说出参与体育活动前后的感受；具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。（“做好安全检查”，教材 PDF 第 40 页）
PE-S1-HE-01.1 也涉及：说出体育锻炼对健康的益处，并参与户外运动或游戏，愿意与同伴交往，尽量避免可能存在的安全隐患。（“选择安全场地”，教材 PDF 第 39 页） - 10 生病了怎么办
PE-S1-HE-01.2 主要在教：适量饮水，不食用不健康的食物，做到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，用餐时注意基本的餐桌礼仪；讲究个人和环境卫生；保证充足睡眠时间；保持正确的坐、立、行和读写姿势；合理使用电子产品，读写时正确使用灯光，正确做眼保健操；能说出生命孕育的过程、人体主要器官的名称及功能、男女生的生理差异；配合预防接种，能按规定程序请病假。（“发热、咳嗽、头疼、腹痛或者长皮疹”，教材 PDF 第 43 页）