课标对应表 · 外研社版（孙有中） · 英语5年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
kebiao 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
Unit 1 What’s on your plate?
- Unit 1_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read again and write. What food do Sam and Amy choose？”，教材 PDF 第 10 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“There is so much food”，教材 PDF 第 10 页）
EN-S2-TH-01.3 也涉及：健康、文明的行为习惯与生活方式；（“You should have some vegetables.”，教材 PDF 第 10 页） - Unit 1_2 Speed up_1 Read and write.
EN-S2-LS-01.18 主要在教：模仿范文的结构和内容写出几个意思基本连贯的句子，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动；（“Think and write. Dear stomach， I'm sorry that you feel sad.”，教材 PDF 第 13 页）
EN-S2-TH-01.3 也涉及：健康、文明的行为习惯与生活方式；（“You should eat some vegetables for lunch.”，教材 PDF 第 11 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“bread, milk, eggs, fruit and vegetables.”，教材 PDF 第 12 页） - Unit 1_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Remember three words： Go,slow,whoa！”，教材 PDF 第 14 页）
EN-S2-TH-01.3 也涉及：健康、文明的行为习惯与生活方式；（“They help us to grow， So we can go, go,go！”，教材 PDF 第 14 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“Tomatoes, grapes and oats？”，教材 PDF 第 14 页） - Unit 1_3 Fuel up_3 Listen and match.
EN-S2-LS-01.14 主要在教：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Plan a healthy meal”，教材 PDF 第 16 页）
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“What snacks do you eat? Are they healthy？”，教材 PDF 第 15 页） - Unit 1_3 Fuel up_4 Listen again and write.
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write.”，教材 PDF 第 15 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“a bar of chocolate = teaspoons of sugar”，教材 PDF 第 15 页） - Unit 1_4 Words and expressions
EN-S2-TH-01.20 主要在教：人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为；（“talk about how to be green； • care for the earth.”，教材 PDF 第 20 页）
Unit 2 A green life
- Unit 2_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read and answer.”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S2-TH-01.20 也涉及：人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为；（“They keep the birds safe and warm.”，教材 PDF 第 23 页）
EN-S2-LK-01.7 也涉及：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“What can you make with it？”，教材 PDF 第 23 页） - 2 Speed up
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Speed up”，课题） - Unit 2_2 Speed up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read and answer.”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S2-TH-01.20 也涉及：人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为；（“They keep the birds safe and warm.”，教材 PDF 第 23 页）
EN-S2-LK-01.7 也涉及：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“What can you make with it？”，教材 PDF 第 23 页） - Unit 2_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 26 页） - Unit 2_3 Fuel up_3 Listen and choose.
EN-S2-LS-01.14 主要在教：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Make your “greener life" plan”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S2-TH-01.20 也涉及：人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为；（“Don't use too much plastic.”，教材 PDF 第 29 页） - Unit 2_3 Fuel up_4 Listen again and write.
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write.”，教材 PDF 第 27 页）
EN-S2-TH-01.20 也涉及：人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为；（“Bring your own water bottles to school.”，教材 PDF 第 28 页） - Unit 2_4 Words and expressions
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“talk about best friends”，教材 PDF 第 32 页）
EN-S2-LK-01.7 主要在教：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“How can you be a good friend？”，教材 PDF 第 32 页）
Unit 3 Happy together
- Unit 3_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LS-01.4 主要在教：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“After a week, Duoduo feels sad and he misses Tutu.”，教材 PDF 第 34 页）
EN-S2-LS-01.18 主要在教：模仿范文的结构和内容写出几个意思基本连贯的句子，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动；（“Read and write. Use “and", “because" or "but".”，教材 PDF 第 35 页） - Unit 3_2 Speed up_1 Read and answer.
EN-S2-LS-01.4 主要在教：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“Read again and write "v" or “x".”，教材 PDF 第 34 页） - Unit 3_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“Which words have the same sound？ ew new”，教材 PDF 第 38 页） - Unit 3_3 Fuel up_3 Listen and choose.
EN-S2-LC-01.4 主要在教：能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；（“Listen and choose. Why are Sally and Mia angry with each oth”，教材 PDF 第 39 页）
EN-S2-LC-02.3 也涉及：能理解交流个人喜好、情感的表达方式；（“A few nice words make us friends again, phew！”，教材 PDF 第 38 页） - Unit 3_3 Fuel up_4 Listen again and write.
EN-S2-LC-01.4 主要在教：能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；（“Listen again and write.”，教材 PDF 第 39 页）
EN-S2-LC-02.3 也涉及：能理解交流个人喜好、情感的表达方式；（“A few nice words make us friends again, phew！”，教材 PDF 第 38 页） - Unit 3_4 Words and expressions
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“In this unit, we will learn to. use words and expressions ab”，教材 PDF 第 44 页）
EN-S2-TH-01.5 也涉及：自信乐观，悦纳自我，有同理心；（“talk about how to be "a better me".”，教材 PDF 第 44 页）
Unit 4 A better me
- Unit 4_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“We're going to have the test tomorrow.”，教材 PDF 第 46 页） - Unit 4_2 Speed up_1 Read and answer.
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Complete the sentences with “be going to"”，教材 PDF 第 47 页） - Unit 4_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.1 主要在教：借助拼读规则拼读单词；（“Which words have the same sound？”，教材 PDF 第 50 页） - Unit 4_3 Fuel up_3 Listen and answer.
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“I'm going to learn to swim.”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S2-LS-01.14 也涉及：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Tell the class about your wish and your plan.”，教材 PDF 第 53 页） - Unit 4_3 Fuel up_4 Listen again and circle.
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen and answer. What sports does Julia do？”，教材 PDF 第 51 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“He's going to...”，教材 PDF 第 54 页） - Unit 4_4 Words and expressions
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“use words and expressions”，教材 PDF 第 56 页）
Unit 5 Look into the future
- Unit 5_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“What will this robot do？”，教材 PDF 第 58 页）
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“It will help people a lot.”，教材 PDF 第 58 页） - 2 Speed up
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“2 Speed up”，课题） - Unit 5_2 Speed up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“What will this robot do？”，教材 PDF 第 58 页）
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“It will help people a lot.”，教材 PDF 第 58 页） - Unit 5_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.2 主要在教：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Listen and chant. In one hundred years， What will we eat？”，教材 PDF 第 62 页） - Unit 5_3 Fuel up_3 Listen and choose.
EN-S2-LS-01.14 主要在教：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“I can talk about the future with words and expressions like”，教材 PDF 第 66 页） - Unit 5_3 Fuel up_4 Listen again and write “√” or “×”.
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write "v" or "x".”，教材 PDF 第 63 页） - Unit 5_5 Words and expressions
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“In the year 2080, people will...”，教材 PDF 第 64 页）
EN-S2-LC-03.1 也涉及：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Show your poster to the class. Tell them about it.”，教材 PDF 第 65 页）
EN-S2-LC-02.4 也涉及：能根据图片，口头描述其中的人或事物；（“Make a poster. Our life in the year 2080”，教材 PDF 第 65 页）
Unit 6 Enjoy the festivals
- Unit 6_1 Start up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read and answer.”，教材 PDF 第 67 页）
EN-S2-CK-01.2 主要在教：中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵；（“In this unit, we will learn to.. name festivals； • talk abou”，教材 PDF 第 68 页）
EN-S2-LS-01.14 也涉及：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Work in pairs. Think and share. Is 3-D printing a good thing”，教材 PDF 第 67 页） - Unit 6_1 Start up_3 Listen and write “√” or “×”.
EN-S2-LC-01.4 主要在教：能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；（“Listen and write “√” or “×”.”，课题） - 2 Speed up
EN-S2-LS-01.14 主要在教：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“2 Speed up”，课题） - Unit 6_2 Speed up_1 Read and answer.
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“A special Mid-Autumn Festival”，教材 PDF 第 70 页）
EN-S2-CK-01.2 主要在教：中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵；（“name festivals；”，教材 PDF 第 68 页） - Unit 6_3 Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.1 主要在教：借助拼读规则拼读单词；（“Which words have the long "oo" sound and which have the shor”，教材 PDF 第 74 页） - Unit 6_3 Fuel up_3 Listen and write.
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“I'm going to put up colourful New Year lights with my family”，教材 PDF 第 75 页）
EN-S2-LS-01.12 主要在教：运用所学的日常用语与他人进行简单的交流，如询问个人基本信息；（“Will you put up lanterns？ Yes, I will. / No, I won't.”，教材 PDF 第 76 页） - Unit 6_5 Words and expressions
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“mooncake 月饼”，教材 PDF 第 101 页）
EN-S2-LC-01.2 也涉及：能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；（“Merry Christmas！ 圣诞快乐！”，教材 PDF 第 101 页）
Appendices
- Plays_Act it out_The tooth house
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Plays_Act it out_The tooth house”，课题）
EN-S2-LS-01.15 主要在教：在教师帮助下表演小故事或短剧；（“Plays_Act it out_The tooth house”，课题） - Plays_Act it out_The right box
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Plays_Act it out_The right box”，课题）
EN-S2-LS-01.15 主要在教：在教师帮助下表演小故事或短剧；（“Plays_Act it out_The right box”，课题） - Plays_Act it out_The story of Nian
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Plays_Act it out_The story of Nian”，课题）
EN-S2-LS-01.15 主要在教：在教师帮助下表演小故事或短剧；（“Plays_Act it out_The story of Nian”，课题） - Proper nouns
EN-S2-LS-01.19 主要在教：正确使用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确；（“Proper nouns”，课题）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“teaspoon 茶匙；一茶匙之量”，教材 PDF 第 100 页） - Plays_Words and expressions in Plays
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“tooth 牙，牙齿 happily 快乐地，欢乐地”，教材 PDF 第 106 页）
EN-S2-TX-01.7 也涉及：其他语篇类型，如歌曲、韵文、剧本、图表、图示、图片、视频等。（“Words and expressions in plays”，教材 PDF 第 106 页）