课标对应表 · 人美版（李滢） · 美术7年级上册

这本书的每一课，教的是哪几条课标要点

AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。

书法篆刻

赏书法之韵
AR-S3-VA-01.6 主要在教：知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。（“总结中国书法中五种字体的特点”，教材 PDF 第 8 页）
AR-S3-VA-02.6 也涉及：能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，创作美术作品。（“请你临摹颜真卿和欧阳询碑帖中的“永”字”，教材 PDF 第 11 页）
品篆刻之美
AR-S3-VA-01.6 主要在教：知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。（“本课我们将学习并了解篆刻艺术的特点”，教材 PDF 第 13 页）
AR-S3-VA-04.1 也涉及：能用传统工艺的方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染等。（“篆刻是篆法、章法、刀法三者的结合。”，教材 PDF 第 13 页）

自然的色彩
AR-S3-VA-02.6 主要在教：能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，创作美术作品。（“完成一幅风景写生作品”，教材 PDF 第 23 页）
AR-S3-VA-01.4 也涉及：能运用美术语言，以及分析、比较等方法，欣赏、评述外国美术作品，领略世界美术的多样性。（“凡·高在写给弟弟的信中描述了《麦田与柏树》”，教材 PDF 第 20 页）
心灵的色彩
AR-S3-VA-02.2 主要在教：能提出各种构想，尝试用多种表现形式和方法创作美术作品。（“表达自己内心的感受”，教材 PDF 第 26 页）
AR-S3-VA-01.4 也涉及：能运用美术语言，以及分析、比较等方法，欣赏、评述外国美术作品，领略世界美术的多样性。（“舞蹈(油画) 1910 马蒂斯(法国)”，教材 PDF 第 24 页）
诗意的色彩
AR-S3-VA-04.1 主要在教：能用传统工艺的方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染等。（“请你从树叶、花瓣中提取出自然色彩”，教材 PDF 第 27 页）
AR-S3-VA-01.5 也涉及：知道几位著名艺术家及其代表作，体会不同时代、地区、民族和国家的历史与文化传统。（“中国传统色来自古人对天地万物的体察和感悟”，教材 PDF 第 27 页）

雕梁画栋
AR-S3-VA-02.3 主要在教：了解中国传统绘画在工具、材料和表现形式上的主要特点。（“分为和玺彩画、苏式彩画和旋子彩画”，教材 PDF 第 34 页）
AR-S3-VA-02.6 也涉及：能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张、变形等手法，创作美术作品。（“并尝试描绘彩画旋子的纹样和图案。”，教材 PDF 第 34 页）
神奇瑞兽
AR-S3-VA-04.1 主要在教：能用传统工艺的方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染等。（“请用陶艺制作一件你喜欢的瑞兽形象”，教材 PDF 第 38 页）
AR-S3-VA-02.1 也涉及：能使用传统与现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法，创作美术作品。（“教师范作 1. 捏塑大形。”，教材 PDF 第 38 页）
古建新生
AR-S3-VA-03.5 主要在教：能根据班级、学校、社区等公共空间的特点和需求，绘制草图或制作模型。（“并尝试用陶艺、纸艺等制作模型”，教材 PDF 第 42 页）
AR-S3-VA-03.1 也涉及：能根据考察结果，撰写简短的考察感受。（“并撰写一份保护方案.”，教材 PDF 第 42 页）

校园展美
AR-S3-VA-03.2 主要在教：能根据班级、学校的环境特点和需求，绘制草图或制作模型。（“结合校园环境和场地”，教材 PDF 第 51 页）
AR-S3-VA-03.3 主要在教：能根据需要设计海报、请柬等。（“标识、海报、邀请函”，教材 PDF 第 52 页）

多变的镜头
AR-S3-FM-01.3 主要在教：掌握运动画面拍摄与制作的基本技巧。（“推镜头是指观众的视线逐渐接近被拍摄对象”，教材 PDF 第 56 页）
AR-S3-VA-05.1 也涉及：能根据班级学习和生活拍摄班级微电影。（“如何运用镜头语…来创作校园微电影呢?”，教材 PDF 第 54 页）
玩转蒙太奇
AR-S3-FM-01.2 主要在教：掌握辨析影视（含数字媒体艺术）作品技术特点的方法。（“蒙太奇是电影艺术主要的叙事方式和表现手段”，教材 PDF 第 58 页）
AR-S3-VA-05.1 也涉及：能根据班级学习和生活拍摄班级微电影。（“用蒙太奇手法来讲述校园故事”，教材 PDF 第 60 页）