课标对应表 · 统编版 · 历史8年级上册
这本书的每一课，教的是哪几条课标要点
AI 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
- 鸦片战争
HI-S4-MC-01.1 主要在教：通过了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等两次鸦片战争期间的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响；（“与英国人签订了《南京条约》。”，教材 PDF 第 7 页） - 第二次鸦片战争
HI-S4-MC-01.1 主要在教：通过了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等两次鸦片战争期间的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响；（“英法联军对圆明园进行了大肆抢劫”，教材 PDF 第 15 页） - 太平天国运动
HI-S4-MC-01.2 主要在教：了解太平天国运动的兴衰；（“1851年爆发的太平天国运动”，教材 PDF 第 18 页）
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
- 洋务运动
HI-S4-MC-01.3 主要在教：了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；（“洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。”，教材 PDF 第 25 页）
HI-S4-MC-01.4 也涉及：了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；（“《马关条约》的签订,进一步加剧了中国的民族危机。”，教材 PDF 第 24 页） - 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
HI-S4-MC-01.4 主要在教：了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；（“《马关条约》的签订,规定 :清政府割辽东半岛、台湾全岛”，教材 PDF 第 29 页） - 戊戌变法
HI-S4-MC-01.5 主要在教：了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；（“戊戌变法就是制度变革的一次尝试。”，教材 PDF 第 33 页） - 八国联军侵华与《辛丑条约》签订
HI-S4-MC-01.6 主要在教：知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。（“联军攻陷北京。”，教材 PDF 第 39 页）
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
- 革命先行者孙中山
HI-S4-MC-02.1 主要在教：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；（“他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争”，教材 PDF 第 43 页） - 辛亥革命
HI-S4-MC-02.1 主要在教：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；（“了解萍浏醴起义、安庆绍兴起义、广西起义、黄花岗起义、武昌起义等史实”，国家平台教学设计）
HI-S4-MC-02.2 也涉及：知道民国初期北洋军阀的统治；（“袁世凯上台后,建立起北洋军阀的统治。”，教材 PDF 第 42 页） - 中华民国的创建
HI-S4-MC-02.1 主要在教：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；（“1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任中华民国临时政府大总统”，教材 PDF 第 51 页）
HI-S4-MC-02.2 也涉及：知道民国初期北洋军阀的统治；（“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。”，教材 PDF 第 53 页） - 北洋政府的统治与军阀割据
HI-S4-MC-02.2 主要在教：知道民国初期北洋军阀的统治；（“袁世凯上台之后,一再破坏责任内阁制”，教材 PDF 第 55 页）
HI-S4-MC-02.1 也涉及：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；（“孙中山为首的革命派同全国人民一道”，教材 PDF 第 55 页）
第四单元 新民主主义革命的开始
- 新文化运动
HI-S4-MC-02.3 主要在教：了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。（“《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等”，教材 PDF 第 61 页）
HI-S4-MC-04.1 也涉及：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；（“1919年,中国在巴黎和会上的外交失败,引发了一场彻底反帝反封建的爱国革命运动—五四运动。”，教材 PDF 第 60 页） - 五四运动
HI-S4-MC-04.1 主要在教：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；（“五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动”，国家平台教学设计）
HI-S4-MC-04.2 也涉及：通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神；（“工人阶级展现了强大力量,马克思主义广为传播,共产党早期组织相继成立。”，教材 PDF 第 60 页） - 中国共产党的诞生
HI-S4-MC-04.2 主要在教：通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神；（“1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会在上海召开,宣告了中国共产党的诞生。”，教材 PDF 第 68 页）
第五单元 从国共合作到国共对立
- 北伐战争
HI-S4-MC-04.3 主要在教：了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；（“7 月,国民革命军十万人誓师北伐”，教材 PDF 第 76 页）
HI-S4-MC-04.4 也涉及：知道南京国民政府的成立及性质；（“一路沿长江东下,攻占南京。”，教材 PDF 第 78 页） - 毛泽东开辟井冈山道路
HI-S4-MC-04.5 主要在教：通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；（“开始创建第一个农村革命根据地。”，教材 PDF 第 82 页） - 中国工农红军长征
HI-S4-MC-04.6 主要在教：认识遵义会议在中国革命史上的地位；（“遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位”，教材 PDF 第 87 页）
HI-S4-MC-04.7 主要在教：通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。（“红军不怕远征难,万水千山只等闲......”，教材 PDF 第 86 页）
第六单元 中华民族的抗日战争
- 从九一八事变到西安事变
HI-S4-MC-05.1 主要在教：通过了解九一八事变、东北抗联、一二•九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；（“九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。”，教材 PDF 第 91 页） - 七七事变与全民族抗战
HI-S4-MC-05.1 主要在教：通过了解九一八事变、东北抗联、一二•九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；（“简述七七事变和淞沪会战的史实”，国家平台教学设计） - 正面战场的抗战
HI-S4-MC-05.1 主要在教：通过了解九一八事变、东北抗联、一二•九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；（“了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战的基本史实”，国家平台教学设计） - 敌后战场的抗战
HI-S4-MC-05.1 主要在教：通过了解九一八事变、东北抗联、一二•九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；（“深入敌后,放手发动群众”，教材 PDF 第 105 页） - 抗日战争的胜利
HI-S4-MC-05.1 主要在教：通过了解九一八事变、东北抗联、一二•九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；（“全民族坚持抗战”，教材 PDF 第 109 页）
HI-S4-MC-05.2 主要在教：通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。（“中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会”，教材 PDF 第 110 页）
第七单元 人民解放战争
- 内战爆发
HI-S4-MC-06.1 主要在教：知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力；（“1945年8月,蒋介石先后三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。”，教材 PDF 第 115 页）
HI-S4-MC-06.2 也涉及：了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事；（“1946年6月,蒋介石公然违背“双十协定”,撕毁政协决议,全力围攻中原解放区,发动了全面内战。”，教材 PDF 第 116 页） - 人民解放战争的胜利
HI-S4-MC-06.3 主要在教：通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。（“解放区的土地改革,使农村的阶级关系发生了根本性变化”，教材 PDF 第 120 页）
HI-S4-MC-06.2 也涉及：了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事；（“刘邓大军千里跃进大别山”，国家平台教学设计）
第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
- 经济和社会生活的变化
HI-S4-MC-03.1 主要在教：通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程；（“以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展”，国家平台教学设计）
HI-S4-MC-03.2 也涉及：通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。（“火车、轮船、电车等新式交通工具相继传入中国”，教材 PDF 第 125 页） - 教育文化事业的发展
HI-S4-MC-03.2 主要在教：通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。（“了解近代新式教育的变革、新闻出版事业的发展、近代文学艺术成就等基本史实”，国家平台教学设计） - 第27课 活动课：考察近代历史遗迹
HI-S4-MC-03.2 也涉及：通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。（“了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹”，教材 PDF 第 135 页）