课标对应表 · 外研社版（孙有中） · 英语5年级下册

这本书的每一课，教的是哪几条课标要点

kebiao 逐课读了这一课的教材原文（或国家平台教学设计里的教学目标），对照本年级课标的全部要点判断「主要在教」和「也涉及」，每条附这一课材料的原话。机器判断，待核验。

Unit 1 Growing up

Unit 1_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Use “was” or “were".”，教材 PDF 第 10 页）
EN-S2-LS-01.4 也涉及：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“We go to the same school and we help each other.”，教材 PDF 第 9 页）
Unit 1_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Use “was” or “were".”，教材 PDF 第 10 页）
EN-S2-LS-01.4 也涉及：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“We go to the same school and we help each other.”，教材 PDF 第 9 页）
Unit 1_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 13 页）
EN-S2-LK-01.1 也涉及：借助拼读规则拼读单词；（“Which words have the same sound？”，教材 PDF 第 13 页）
Unit 1_Fuel up_3 Listen and choose
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“What is the film about？”，教材 PDF 第 14 页）
EN-S2-LS-01.13 也涉及：完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意；（“Show your book to the class. Tell them about it.”，教材 PDF 第 16 页）
Unit 1_Fuel up_4 Listen again and write
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“What is the film about？”，教材 PDF 第 14 页）
EN-S2-LS-01.13 也涉及：完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意；（“Show your book to the class. Tell them about it.”，教材 PDF 第 16 页）
Unit 1_Words and expressions
EN-S2-LK-01.7 主要在教：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“use words and expressions about helping others；”，教材 PDF 第 19 页）
EN-S2-TH-01.3 也涉及：健康、文明的行为习惯与生活方式；（“be kind and ready to help.”，教材 PDF 第 19 页）

Unit 2 You can make a difference

Unit 2_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LS-01.4 主要在教：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“They all hurried up to the top of the hill.”，教材 PDF 第 21 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“go - went say + said hurry > hurried”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S2-LC-01.6 也涉及：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read again and answer.”，教材 PDF 第 21 页）
Unit 2_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LS-01.4 主要在教：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“They all hurried up to the top of the hill.”，教材 PDF 第 21 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“do + did see saW”，教材 PDF 第 22 页）
EN-S2-LC-01.6 也涉及：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Read again and answer.”，教材 PDF 第 21 页）
Unit 2_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 25 页）
EN-S2-LK-01.2 也涉及：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Hear it, say it”，教材 PDF 第 25 页）
EN-S2-TX-01.7 也涉及：其他语篇类型，如歌曲、韵文、剧本、图表、图示、图片、视频等。（“Who's the hero in your heart?”，教材 PDF 第 25 页）
Unit 2_Fuel up_3 Listen and write
EN-S2-LS-01.14 主要在教：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Tell the class about your volunteer activity.”，教材 PDF 第 28 页）
EN-S2-TH-01.10 也涉及：校园与社区环境保护，公益劳动与公共服务；（“We should ... help others”，教材 PDF 第 26 页）
Unit 2_Words and expressions
EN-S2-LK-01.7 主要在教：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“I can talk about helping others with words and expressions l”，教材 PDF 第 29 页）
EN-S2-TH-01.10 也涉及：校园与社区环境保护，公益劳动与公共服务；（“help others”，教材 PDF 第 29 页）

Unit 3 We love reading

Unit 3_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LS-01.4 主要在教：归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；（“The library brings not only books but also hope.”，教材 PDF 第 33 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Did you also have library day in the past, Mum？”，教材 PDF 第 33 页）
Unit 3_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Yes, I did.”，教材 PDF 第 34 页）
EN-S2-LS-01.2 也涉及：借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；（“Read and write.”，教材 PDF 第 34 页）
Unit 3_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 37 页）
EN-S2-LK-01.2 也涉及：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Which words have the same sound？”，教材 PDF 第 37 页）
Unit 3_Fuel up_3 Listen and choose
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S2-LS-01.14 也涉及：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Work in groups. Talk about your favourite writer.”，教材 PDF 第 38 页）
Unit 3_Fuel up_4 Listen again and write
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write.”，教材 PDF 第 38 页）
EN-S2-LS-01.14 也涉及：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“Work in groups. Talk about your favourite writer.”，教材 PDF 第 38 页）
Unit 3_Words and expressions
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“Words and expressions”，课题）
EN-S2-LS-01.2 也涉及：借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；（“Make your picture book.”，教材 PDF 第 40 页）

Unit 4 Back in time

Unit 4_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“People celebrate World Book Day every year on 23 April.”，教材 PDF 第 42 页）
EN-S2-TX-01.2 也涉及：记叙文，如配图故事、叙事性日记、人物故事、寓言、幽默故事、童话等；（“It looks just like dumplings today.”，教材 PDF 第 45 页）
Unit 4_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“How are you going to celebrate World Book Day？”，教材 PDF 第 42 页）
EN-S2-LC-01.6 也涉及：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“People celebrate World Book Day every year on 23 April.”，教材 PDF 第 42 页）
Unit 4_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 49 页）
EN-S2-CK-01.4 也涉及：为人类社会进步作出重大贡献的中外代表人物及其成长经历；（“She's Fan Jinshi, the"daughter" of Dunhuang.”，教材 PDF 第 49 页）
Unit 4_Fuel up_3 Listen and write
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“A talk with Fan Jinshi”，教材 PDF 第 50 页）
EN-S2-CK-01.4 也涉及：为人类社会进步作出重大贡献的中外代表人物及其成长经历；（“He helped protect many old buildings.”，教材 PDF 第 50 页）
EN-S2-TX-01.2 也涉及：记叙文，如配图故事、叙事性日记、人物故事、寓言、幽默故事、童话等；（“The Long March”，教材 PDF 第 52 页）
Unit 4_Words and expressions
EN-S2-LK-01.7 主要在教：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“use words and expressions about solving problems”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S2-LA-03.1 也涉及：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；（“Work in pairs.”，教材 PDF 第 55 页）
EN-S2-LS-01.2 也涉及：借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；（“Look, guess and answer.”，教材 PDF 第 55 页）

Unit 5 Work it out

Unit 5_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Where did Mum put her ring？”，教材 PDF 第 57 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“I put it on the desk this morning.”，教材 PDF 第 57 页）
Unit 5_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“Speed up Read and answer.”，教材 PDF 第 59 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“I put it on the desk this morning.”，教材 PDF 第 57 页）
Unit 5_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Listen and chant.”，教材 PDF 第 61 页）
EN-S2-LK-01.2 也涉及：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Hear it, say it”，教材 PDF 第 61 页）
Unit 5_Fuel up_3 Listen and choose
EN-S2-LC-01.4 主要在教：能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；（“Listen and choose. What did the sisters use to find their wa”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S2-LS-01.16 主要在教：简单描述事件或讲述简单的小故事；（“Write a story about solving problems”，教材 PDF 第 63 页）
Unit 5_Fuel up_4 Listen again and circle
EN-S2-LC-01.4 主要在教：能听懂日常学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；（“Listen again and Circle”，教材 PDF 第 62 页）
EN-S2-LS-01.16 也涉及：简单描述事件或讲述简单的小故事；（“Write a story about solving problems”，教材 PDF 第 63 页）
Unit 5_Words and expressions
EN-S2-LK-01.7 主要在教：在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；（“use words and expressions about changes”，教材 PDF 第 67 页）
EN-S2-TQ-02.1 也涉及：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；（“Read and answer.”，教材 PDF 第 69 页）

Unit 6 Then and now

Unit 6_Start up_1 Read and answer
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“But now it takes only a little over four hours.”，教材 PDF 第 69 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“It was around 15 hours from Beijing to Xian about 30 years a”，教材 PDF 第 69 页）
EN-S2-TH-01.17 也涉及：科学技术改变生活。（“talk about changes in China.”，教材 PDF 第 67 页）
Unit 6_Speed up_1 Read and answer
EN-S2-LC-01.6 主要在教：能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，获取具体信息，理解主要内容。（“But now it takes only a little over four hours.”，教材 PDF 第 69 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“It was around 15 hours from Beijing to Xian about 30 years a”，教材 PDF 第 69 页）
EN-S2-TH-01.17 也涉及：科学技术改变生活。（“talk about changes in China.”，教材 PDF 第 67 页）
Unit 6_Fuel up_1 Listen and chant
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Things are very different now.”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S2-LK-01.6 也涉及：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“Our school was on the mountain top.”，教材 PDF 第 73 页）
Unit 6_Fuel up_3 Listen and write “√” or “×”
EN-S2-LK-01.4 主要在教：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；（“Which words have the same sound？”，教材 PDF 第 73 页）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Our school was on the mountain top.”，教材 PDF 第 73 页）
Unit 6_Fuel up_4 Listen again and write
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen again and write”，课题）
Unit 6_Words and expressions
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“Words and expressions”，课题）
EN-S2-LK-01.10 也涉及：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“Things are very different now.”，教材 PDF 第 73 页）

More activities

More activities_Unit 6_2 Listen and write
EN-S2-LC-02.1 主要在教：在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息；（“Listen and write. In the past Now”，教材 PDF 第 74 页）
EN-S2-LK-01.10 主要在教：在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；（“In the past.. • Now..”，教材 PDF 第 74 页）

Plays

Plays_Act it out_The ugly duckling
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Act it out Theuglyduckling”，教材 PDF 第 93 页）
EN-S2-LK-01.2 也涉及：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Mother duck Don't worry, my dear.”，教材 PDF 第 93 页）
EN-S2-LS-01.14 也涉及：围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；（“You made me so sad.”，教材 PDF 第 94 页）
Plays_Act it out_Matilda
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Act it out Matilda”，教材 PDF 第 95 页）
EN-S2-LK-01.2 也涉及：使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；（“Hi, I'm Matilda.”，教材 PDF 第 95 页）
EN-S2-LS-01.12 也涉及：运用所学的日常用语与他人进行简单的交流，如询问个人基本信息；（“May I read a book in here？”，教材 PDF 第 95 页）
Plays_Act it out_Finding a lost dog's home
EN-S2-LC-03.1 主要在教：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语言达意，语音、语调基本正确；（“Finding a lost dog's home”，课题）
Plays_Words and expressions in Plays
EN-S2-LK-01.6 主要在教：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；（“ugly 丑陋的，难看的 grown-up 成年人，大人”，教材 PDF 第 105 页）
EN-S2-LC-01.2 主要在教：能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；（“ugly 丑陋的，难看的 grown-up 成年人，大人”，教材 PDF 第 105 页）

Proper nouns

Proper nouns
EN-S2-LS-01.19 主要在教：正确使用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确；（“Proper nouns”，课题）