语文 · 第二学段（3–4 年级） · 梳理与探究

跨学科学习

标准编码 CN-S2-TG-06

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

标准句为课标原文 · 学习任务群说明 · 课标第 37 页

要点（3 条，课标原文）

  1. CN-S2-TG-06.1
    尝试运用科学、艺术、信息科技等相关知识和技能，富有创意地设计并主动参与朗诵会、故事会、戏剧节等校园活动。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 37、38 页

  2. CN-S2-TG-06.2
    参观物质文化遗产，了解非物质文化遗产；关注传统节日节气、民俗风情、民间工艺、历史和传说等；探寻日常生活中龙凤、松竹梅兰等中华文化意象。积极参加学校、社区举办的文化主题活动，在活动中学习语文，获得多样的文化体验。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 38 页

  3. CN-S2-TG-06.3
    选择自己发现和关心的日常语言、行为、校园卫生、交通安全、家庭教育等方面的问题进行调查研讨，尝试呈现简单的研究成果，与同学交流。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 38 页 · 2025 修订（2022 年版：尝试写出简单的研究报告，）

表现示例（kebiao 整理）

  • 在主题探究中搜集并整理信息，提出自拟问题。
  • 采用照片、图表、视频或文字等多模态方式展示学习成果并讲解要点。
  • 参与小组学习计划或活动的简单策划与分工，并进行交流反馈。

同学段同领域的其他标准（梳理与探究）

修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。