语文 · 第二学段（3–4 年级） · 表达与交流

思辨性阅读与表达

标准编码 CN-S2-TG-04

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

标准句为课标原文 · 学习任务群说明 · 课标第 32 页

要点（3 条，课标原文）

  1. CN-S2-TG-04.1
    阅读有关科学的短文，尝试发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 32 页

  2. CN-S2-TG-04.2
    阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 32 页

  3. CN-S2-TG-04.3
    在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 32 页

表现示例（kebiao 整理）

  • 就阅读内容提出探究性问题并与同伴交流。

同学段同领域的其他标准（表达与交流）

修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。