目标与评价
表现性评价
让学生完成一项任务、做出一个作品或做一次展示，根据他们的实际表现来判断学会了没有，而不只是看纸笔测验的答案。素养只能从表现里看出来，所以课标都提倡它。
课标原文
注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，关注典型行为表现，推进表现性评价。
课程方案 · 修订版 PDF 第 18 页
备课时怎么用
一个表现性评价至少写清三件事：学生要完成什么任务、交出什么证据、用什么标准判断（最好写成两三个等级的量规）。
常见误解
- 表现性评价就是公开课上的小组展示。没有事先写好的评价标准，展示只是活动，不是评价。
国外怎么处理同一件事
- 美国国家核心艺术标准的示范评估：每个艺术过程都配有示范性的表现性评估任务和评分标准。