目标与评价
学习目标怎么写
目标写的是学生学完能做到什么，而且要能被观察到。体育课标给出了最清楚的写法：条件（在什么情境中）、行为与表现（做什么、怎么做）、结果（做到什么程度）。其他学科同样适用。
课标原文
不同层次的学习目标应包括条件（在什么情境中）、行为与表现（做什么和怎么做）、结果（做到什么程度）三个部分，使学习目标明确、具体、可操作。
体育与健康 · 修订版 PDF 第 125 页
备课时怎么用
每条目标都能指到一条课标要点；动词用「说出、比较、解释、设计、评价」这类看得见的行为，不用「了解、感受、培养」这类看不见的词；一节课的目标一般不超过三四条。
常见误解
- 目标越全越好，知识、能力、情感各写一条。目标要少而具体，每条都要在课上有对应的活动和评价。
国外怎么处理同一件事
- Oak 国家学院的学习成果：每课只写一条学习成果，以「我能……」开头，用学生能读懂的话写。
- Mager 的 ABCD 目标写法：对象（Audience）、行为（Behavior）、条件（Condition）、程度（Degree）。