语文 · 第三学段（5–6 年级） · 识字与写字
语言文字积累与梳理
标准编码 CN-S3-TG-01
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。
标准句为课标原文 · 学习任务群说明 · 课标第 23 页
要点（3 条，课标原文）
CN-S3-TG-01.1
主动通过多种方式独立识字，按照汉字字形结构等规律梳理学过的汉字。丰富自己的词语积累，注意词语的感情色彩。课标原文 · 学习内容 · 课标第 24 页
CN-S3-TG-01.2
开展校园内外讲普通话、写规范字、正确使用标点符号情况的调查，整理、分享自己的发现。课标原文 · 学习内容 · 课标第 24 页
CN-S3-TG-01.3
诵读优秀诗文，分主题梳理自己积累的成语典故、格言警句、对联等语言材料，并尝试运用到日常读写活动中，增强表达效果。课标原文 · 学习内容 · 课标第 24 页
对应教材
- 语文6年级下册 · 第五单元，第 81 页 · 机器对齐，待核验
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修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。