语文 · 第一学段（1–2 年级） · 识字与写字

语言文字积累与梳理

标准编码 CN-S1-TG-01

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

标准句为课标原文 · 学习任务群说明 · 课标第 23 页

要点（4 条，课标原文）

  1. CN-S1-TG-01.1
    认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字；学习书写笔画简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。

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  2. CN-S1-TG-01.2
    先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独立识字能力。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 23 页

  3. CN-S1-TG-01.3
    认读拼音字母，拼读音节，认识声调，借助汉语拼音认读汉字，学习音序检字法；在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 23 页

    表现示例（kebiao 整理）：

    • 能借助拼音独立认读生字。

  4. CN-S1-TG-01.4
    诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。

    课标原文 · 学习内容 · 课标第 23 页

表现示例（kebiao 整理）

  • 在真实语境（如校园、社区标牌）中正确认读常用汉字1600 个左右。
  • 规范书写常用汉字800 个左右，笔画、结构正确。
  • 能利用偏旁部首推测字音或字义并说出推测依据。
  • 能对已学汉字/词语做归类整理（如同偏旁、同主题），并用图表或卡片展示。

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修订版文本取自上海市青浦区凤溪中学网站转载的《义务教育课程标准 日常修订版（2022年版2025年修订）》；以官方出版物为准。